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    我離開母校已經(jīng)三十年了，受楊艷峰老師之邀，寫一點高中回憶，只因才疏學(xué)淺而敢竭鄙懷，望莫笑也。我是1984年走進母校就讀的。那時的母校，大門前是一條斷頭的狹窄街道，街道前是一群土民房，街道頭就是校園邊的懸崖。大門的西面，有一幢灰色的木板隔層的舊樓，除此外，就是一排排磚瓦土房，之間，有散落的樹兒相簇?fù)碇Ｎ覀?9班就住在離大門較近的磚瓦土房里。不久，我們的教室后面，就開始新建教學(xué)樓。記得有一次，我們從操場上上完體育課回教室時，剛剛路過建筑支架，就突然從鐵架上滾下一輛小平車，車上還載有半截預(yù)制板，著實讓我們驚出了一身冷汗。從此，我們就再也不從那兒路過了。我記得最清楚的，是在一年后的實習(xí)時期。按校方安排，我們年級的六個班，要輪流去河峪瓦則沿參加一個星期的田上勞動。不巧的是，其他五個班都陸陸續(xù)續(xù)地去了，待輪到我們班時，校方安排拆除幾排舊教室，騰出空地來建實驗樓。因此，別人是留下了許許多多一起吃、一起住、一起上田的耕耘故事，而我們只留下了一些墻頭上風(fēng)吹日曬、汗流浹背的身影，或是一些眾人拉著一條繩拽土墻的情景，或是一些塵土飛揚的場面。現(xiàn)在想來，沒有一起去耕田，頗感憾事。

   與實驗樓同期或早期興建的，還有宿舍樓。記得那時我們班的男住校生，寄宿在教育局的一間曾是小學(xué)教室的大房子里。待這三幢樓相繼建成后，我們都搬了進去，母校也就有了新風(fēng)貌。宿舍樓后面，是土操場，四周沒有圍墻。直到學(xué)潮后，才建起了圍墻。操場東面的崖壁下，是一片小樹林。在操場東北的一個角落里，有一排平房，那里住著幾戶老師的家屬。我記得，常永星、楊艷峰、尹文彥、張學(xué)奎等老師，就住在那里。在他們的住房前，還有一小塊塊兒菜園。如今的母校，早已煥然一新，那舊樓、舊教學(xué)樓、土操場、老師們的小屋等已然不存，代之的是嶄新的教學(xué)樓、宿舍樓、綜合樓、餐廳、廁所、小體育廣場等，以及綠化蔭蔭，而那斷頭的街道已然拓寬延伸，大門前的民居也已蓋成高樓。而所曾有的往事，只能從記憶中去尋找。但我卻時時難忘，也在時時思念——
    毗鄰校園的東面圪垯崖腳下，有一片小樹林，儀川小溪從崖邊和小樹林間穿過，那曾是我快樂的田園。在相當(dāng)長的一段時間里，我們班有兩個男生，幾乎每天下午課外活動都要到這里來打太極拳。受他二人影響，我?guī)缀趺看味枷嚯S。我們從操場邊的羊腸小道上，順斜坡而下，穿過小溪上的搭石，來到小樹林。起初，我也跟著學(xué)拳，但沒過幾天，我就放棄了。看來，我似乎沒有他二人的耐性。在他二人打拳時，我便沿著林間的草徑慢跑，同樣跑不了幾百米，便又停下來，轉(zhuǎn)而信步。我一邊散步，一邊聆聽著小鳥啼鳴，那快樂的音符，影響著我的心情，一時卸下繁重的學(xué)習(xí)包袱，很是愜意。有時，我追逐著小鳥嬉戲，從一棵樹，追到另一棵樹，直到鳥兒驚去。有時，折一枝嫩楊柳，扭下外殼，截一截，吹著五音不全的曲兒。有時，我一頭扎進草叢中摘野花，或編成花環(huán)戴在頭上，或扎成一束花籃，嗅來嗅去，那飄逸的馨香，如癡如醉。有時，在小溪邊，拾起小石塊，不是追打著小魚兒，就是打波圈圈。有時，于淺流處，看蝌蚪自由地?fù)u頭擺尾。有時，片片落葉飄然乖巧地落在肩頭，拾于手上，端詳而品味著葉子的莖絡(luò)，仿佛是在欣賞著蛛網(wǎng)，或撿回幾片，做成書簽。有時，擷幾朵蒲公英，一吹滿叢飛絮，似飛雪。有時，獨自坐在樹下，想背書卻總是心猿意馬，不一會兒就盯著林間折射進來的光線做夢。有時，躺在柔軟的草坪中，從林間仰望著天，看流云飄移，或看田壟地里耕作。這許許多多的以往，把美好烙在了心田。那時，只要來到這兒，就不似耕讀的少年，倒像是一個無憂無慮的孩子。但這片小樹林，不僅是我的樂園，也是許許多多少男少女經(jīng)常光顧的地方。可惜，好境不常在，我們依然要走進課堂，把這兒丟在一邊。還記得，在崖下的小溪轉(zhuǎn)彎處，有一小塊淤塘，炎熱的中午會有很多的男孩來這里裸泳。我從小就是一個旱鴨子，所以即便來了也總是不敢下水。站在岸邊，又恐嘲笑。偶而有一兩次下水，也只是怯怯地于淺處洗浴。然，這一小塊天地，卻是男兒的世界。直到有一天，這里發(fā)生了一起溺水，從此就悄無聲息了。記得那片小樹林，曾被規(guī)劃為公園，然數(shù)十年后，卻變成了縣體育場、文化館樓院和柏油路。雖然周邊已綠化，但每次路過，總會想起消失的小樹林來。儀川小溪猶在，那搭石卻變成了砼橋。令人欣慰的是，在橋下的溪岸邊，保留了一小塊林蔭地，有人常常來此晨練、跳舞，但這僅僅是當(dāng)初小樹林的百分之一，或猶為不足。而那片快樂而寬廣的小樹林，也只能留在記憶里。幸運的是，在儀川河岸，現(xiàn)在還有一小塊兒樹林與田野，如今的校園高樓林立，這兒正是學(xué)生唯一可以去散步的地方，但愿這兒變成小公園，并且在儀川河上，筑起一架天橋來。

    我一輩子都忘不了那次點名。那是在88年的一個陽光明媚的日子里，全校6個高三班和2個補習(xí)班暨老師集合在教學(xué)樓后，黑壓壓的約四百多人，一起聆聽著陳玉明校長在臺上講話。我一時不知陳老師講了什么，卻突然聽到點了我的名。我下意識地蹲在了隊列里，感覺周圍的目光，如刺項背。待回過神來，才知我是陳老師唯一一個點名的學(xué)生，說我是眾生的楷模。我不僅誠惶誠恐，更覺得臉上火辣辣的，一下羞紅到了脖根。究其因，是當(dāng)時的一次全區(qū)會考中，我在校園里獨占鰲頭。由此可見，校里對我寄予的厚望，是多么的高遠(yuǎn)！我清清楚楚地記得，在87的高考中，59班的任擁軍以505的高分一舉奪得理科狀元并考上了大學(xué)。我以440低分，屈居班里次席，只能去晉中師專深造。然而，在我的志愿一欄上，只想就讀大學(xué)。于是，在名落孫山中，我走進了補習(xí)班。在補習(xí)班，我的成績?nèi)蕴幱诖蜗Ｒ苍S是高考帶來的異外驚喜，也許是站的高了點帶來了自信，我胸中充滿了雄心壯志，把目光盯向了更高更遠(yuǎn)的學(xué)府。難怪乎鄰桌說我不會把山西大學(xué)放在眼里。所以，我更倍加勤奮、努力。
    一文一理兩個補習(xí)班的教室，幽靜于實驗樓后面的磚瓦房里，校方給補習(xí)班配備了經(jīng)驗豐富的知名老師。霍士科老師是我們理科補習(xí)班的班主任，他讓我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，他的激勵與信任，他豐富的教學(xué)經(jīng)歷，讓我受益匪淺。記得最深的第一節(jié)課里，他輕松地走上講臺，在黑板上寫下了一個“龍“字，然后對同學(xué)們詼諧地說，今年是龍年，今天咱們就寫帶龍字的成語，每人只能上臺來寫一個，不能重復(fù)。之后，教室里一下沸騰起來，有的雀雀私語，有的翻閱字典，一節(jié)課下來，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地寫了滿滿一黑板成語。這種獨特而有趣的方式，焉能忘懷？還記得，霍老師是個捉摸不定的主，經(jīng)常時不時地在窗外巡視，使我們不敢搗蛋，因而學(xué)習(xí)氣氛極濃。數(shù)學(xué)老師王建明是公認(rèn)的好老師。他在教學(xué)上，總是舉一反三，精益求精，尤其特嚴(yán)謹(jǐn)。一次，他輔導(dǎo)我做一道難題時說，每一道題都是有靈性的，都有一顆心。不要死學(xué)要活學(xué)，只要找到那顆心就會迎刃而解。比方說一座橋，只要找到支點就不難攻克全壘，而那個支點是固定不變的。還比如，小時候常玩耍的“乘方”游戲，無論勢力有多么強大，沒有找到那個能夠移動的點，也是白搭。這種思維，讓我受益良多。還記得，王老師布置的作業(yè)，很是繁重，或許是想由量變達(dá)到質(zhì)變吧。我除了認(rèn)真而全部完成課上課下的作業(yè)外，還私下里要學(xué)相關(guān)聯(lián)的七本參考資料。要知道，在補習(xí)期間，每一堂課的容量都很大。除此外，還有其它的課程。因此，我每天往往學(xué)到深夜11點多，才在父親的催促聲中去休息。這樣的勤奮給我?guī)砹丝上驳某煽儯行冶恍ｉL點了名。但物極必反，我卻沒有醒悟，加上精神上的巨大壓力，從而留下了隱患。我是努力了，然在后來尤其是臨近高考的一段時間里，以至于一看書就頭暈、頭痛，就連聽課也如此。無奈間，父親帶我四處求醫(yī)，一下喝了六副中藥，卻收效甚微。我很喜愛圍棋，也因此而放棄。我不是胡言亂語來搪塞別人投來疑惑的目光，我也不是為再次落榜而找借口，然最終沒能考上大學(xué)，辜負(fù)了大家的厚望。我是多么的痛苦！悵然而以淚洗面，甚至想輕生。我的親人，沒有一句怨言，只是緊緊地盯梢，無論我走到哪里，背后總有一雙眼睛，直到我度過了那段不堪回首的日子。當(dāng)我從省交校畢業(yè)走向社會的時候，我始終沒有忘記那陳老師點名的情景，以及諸位老師對我的厚愛和栽培，總覺得我還欠著老師們的一個夢想，欠著陳老師的一個夢想，欠著父母的一個夢想。一天，已過不惑之年的我，在仕途屢屢受辱受挫之時，走上了文學(xué)耕耘之路。我慶幸，我歡喜，我要償還自己欠下的夢！這一干，就是十年。世人包括家人，都十分的不理解。有人說，你已經(jīng)出版了《幽軒聆濤》《曉月鳳曙》《獨釣江雪》一百多萬字的三部詩詞文合集書籍，該知足了，應(yīng)該省下點時間來去掙錢。可我就是冥頑不化，只想在這條路上繼續(xù)前行，沒有終點，也不能停歇，更不回頭。所以，無論何時，我都不會忘卻那次點名。它時時催我自勉！時時催我奮進！

    我在就讀高中的時候，最難以忘懷的有晨跑。說實話，我的身體素質(zhì)并不強壯，時兒還偷懶的很。那時，在校方的嚴(yán)令下，每天清晨都要在操場上點名晨跑。在我就讀初中時，就曾于每天黎明時分到大街上去跑步。或許受此影響，我一直堅持不懈。但高中時代的晨跑，只有在操場里。在朦朦朧朧的夜幕下，雖然塵土飛揚，卻是跑的熱氣騰騰、汗流浹背，而我總是比別人多跑幾圈。有時，我還在去上學(xué)的路上，推著自行車跑。當(dāng)晨跑結(jié)束后，我和同班的兩位男生，還要去練雙杠或單扛。記得，我在雙扛上，一口氣可做幾十個雙臂上下支撐，做十幾個雙臂支撐身體前后橫擺。受此蔭得，我拉有著五根鏈條的手拉鏈時一口氣可拉近三十下，做彎曲臂力棒時也可做十幾個。所有這些，給我?guī)砹撕艽蟮暮锰帯２粌H上課舒坦，所謂“磨刀不誤砍柴工”，而且還輕松地完成了一次越野賽。不僅如此，還記得在一次體檢時，醫(yī)生說我?guī)缀醯昧朔谓Y(jié)核。那時候，我常和鄰里的一位同窗一起玩耍，而他正得了肺結(jié)核。如今想來，還有點恐懼。現(xiàn)在，我雖有點懶散，身體卻一向健好，這或許就是最大的恩惠。因此，那時的晨練，豈能忘焉？

   那時候，最難忘卻的還有晨讀。記得上高中時，語文和英語是我各門功課中的弱項，尤其是語文，下的功夫并不少，卻總是徘徊于及格線上，很是苦惱，這直接影響到了我選科。其實，高二分科時，我是非常向往文科的。只因兩門主課的成績一直上不去而彷徨。加上我們班主任常永星老師被確定帶理科班，咨詢時他說我的數(shù)理化一向不錯，還是偏于理科好。在猶豫不絕中，我選擇了理科。在分科后的高二下半學(xué)期里，我的語文水準(zhǔn)一下有了突飛猛進，一躍而名列前茅，成為我的強項，這歸功于晨讀。那時，每天早晨都有半個多小時的自習(xí)，這段時間里，其它我什么也不做，即使沒有完成作業(yè)，寧愿受責(zé)也不放棄這寶貴的晨光。我大聲地朗讀、背誦課文，甚至一個自習(xí)就能背誦6頁古文，正所謂“讀書百遍，其義自見”，如同“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”般，一下就有了長足的進步。除此外，還通讀一些《語文報》上刊的精篇。還受濟南大學(xué)見習(xí)老師的點撥，一掃作文中的頭痛病。受我影響，同桌的一位女生，也大聲朗誦，同樣有了長足的進步。我還大聲地朗讀英語。在以往，每次讀英語時，總是大腦先翻譯出漢文來才能明白。通過一段時間的晨讀，我可以省去中間的翻譯環(huán)節(jié)，直接了解英文語意。我的英語也有了突飛猛進，常宇麗英語老師在課堂上講第一冊課本時，我卻學(xué)的是第二冊，即便打瞌睡，她也從來不苛責(zé)，課外還經(jīng)常借給我一些英語雜志來閱讀。現(xiàn)在，每當(dāng)我想起晨讀來，就想念她。聽說她現(xiàn)在在上海，真希望見到她。話說回來，雖然我的這兩門主課好起來，可惜還是沒有決心去謀求改科，留下了一生的遺憾。但晨讀所帶來的益處，讓我今生受用不盡，焉能忘記？
    此外，最難忘懷的還有晨歌。記得高一時，在下午課外時間，常永星老師經(jīng)常組織我們學(xué)歌，那嘹亮的歌聲，是我們班獨有的風(fēng)景。那歌聲不僅給我們班帶來了活力，以至于在學(xué)習(xí)及各類活動中皆名列前茅，而且處處充滿了朝氣。受此影響，有時早自習(xí)期間，常老師來巡視，見教室里有點死氣沉沉，便讓文藝委員領(lǐng)著大家一起唱一兩首歌。別小看這一兩首歌，它可以讓憋悶的氣氛一下活躍起來，從而輕松地去學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。多少年后，我竟然又在常老師的手下一起共事，編輯《榆社報》。每當(dāng)我倆談到高中時候的學(xué)習(xí)生活時，總要提起唱歌來，所以，怎能忘記？
    高中時代難以忘懷的還有許許多多，但每一筆都是我的寶貴財富，并伴我砥礪前行而奮發(fā)遠(yuǎn)航！