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    前兩天，剛剛寫了篇關于“二”的文章，興之所至，干脆乘興而為，再寫篇接“二”連“三”吧！

　　“三”和“四”卻是形影不離的好朋友。比如：張三李四、朝三暮四、再三再四、丟三落四、三翻四復、三朋四友、三從四德、不三不四、說三道四••••••。可今天只說“三”，不道“四”。

　　絕大部分與“三”有關的故事都是褒義的。

　　“韋編三絕”的故事是說，孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，把《易》經反反復復地讀了許多遍。這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子磨斷了好多次，這個成語比喻讀書勤奮用功。即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了。”——喜讀書的朋友當從中受益。 

　　“三顧茅廬”的典故。是說漢末劉備三次誠心拜訪諸葛孔明，恭請他出山輔佐的故事。并傳為佳話。——可見只要心誠，定能打動人。人心都是肉長的，所謂“精誠所至，金石為開。”

　　“三遷之教”的故事講的是孟子的母親。孟子小時候非常聰明，經常模仿送葬人吹喇叭，孟母擔心他荒廢學業就把家搬到城里，剛好旁邊是一個屠宰場，孟子很快就學會了殺豬宰羊，孟母又把家搬到一個學校附近，從此，孟子學習禮節，學習孔子的思想，終于成為一代思想大家。——那些為教育子女而犯愁的家長應當牢記：營造合適的學習和生活環境有利于子女的教育。 

　　“退避三舍”是說：晉公子重耳（即后來成為春秋五霸之一的晉文公）逃亡在楚國時，受到楚王的厚遇。楚王問他將來怎樣報答自己。重耳說，如果將來晉楚一旦交兵，我軍“退避三舍”（一舍為三十里）。后來晉楚在城濮交戰，晉文公遵守諾言，把軍隊撤九十里。——這個故事告訴我們：做人處事要“言必信，行必果”。 

　　與三有關的故事說不完，而與三有關的成語也多為褒義的，也能給人諸多的啟迪。

　　“三思而行”是說做事要慎重。行為之前要思前想后，利弊得失都要考慮周到，多思之后的行為方能不致后悔。——做事“毛楞三光”的朋友當如是。

　　“舉一反三”出自《論語•述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復也”。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情”。——這是孔子的教育方法，更應是求學者的學習方法 　　

　　還有諸如：歲寒三友、勇冠三軍、狡兔三窟、入木三分；三十而立、、三寸不爛之舌、三人行則必有我師焉、三個臭皮匠、頂個諸葛亮等等。 

　　此文雖然說的都是“三”，可主旨依然不甚明了。不管了，只要不偏題就行。好的故事、好的成語讓人從中受益，而“三”也還有另一面，則應讓人警醒： 　　

　　說話做事不能“朝三暮四”，

　　做人處事不能“兩面三刀”、更不能“三分像人，七分似鬼”，

　　年紀大了，遇事不要“火冒三丈”，

　　原則問題不可“三緘其口”，

　　學習最忌“三天打魚兩天曬網”，

　　老年人更是傷不起，自愛為要。萬萬不可陷入“遁入小三風波”……。

　　關于“小三”，“三言兩語”也說不清。結婚要“三媒六證”、“三茶六禮”，不贊同非法同居；做人還是要“三清四白”，原則問題不可含糊；年老了最重要的是要有“三朋四友”，高興了與朋友喝上“三杯兩盞”，傾情交談，或是“三五成群”外出旅游；若能這樣，真是“三生有幸”。 　　

　　勉強為文，就此打住