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    越溪石湖，有山有水，山色湖光，相得益彰。江蘇外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，離石湖不遠(yuǎn)，自然也浸潤(rùn)了石湖的山水人文。
　　五月上旬，江蘇外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一年級(jí)的辯論賽“石湖論劍”圓滿落下帷幕，一批同學(xué)獲得了“優(yōu)秀辯手”的稱號(hào)，學(xué)校頒發(fā)了獎(jiǎng)?wù)潞妥C書(shū)，所有參賽的同學(xué)都得到了鍛煉。
　　對(duì)于高一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一次想象不到的挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)會(huì)難得的鍛煉。進(jìn)入高中以后，所接觸到的書(shū)本知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)有別于初中時(shí)代，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，都要求能做到獨(dú)立自主，每一個(gè)同學(xué)都要有意識(shí)地培養(yǎng)自己處理事情的能力，不能再像初中階段，凡事都有指望。
　　撇開(kāi)生活上的事情不說(shuō)，光是學(xué)習(xí)上，自主學(xué)習(xí)的能力也要求越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越重要，知識(shí)面也變得越來(lái)越開(kāi)闊。進(jìn)入高中，不能僅僅局限于書(shū)本知識(shí)，更要能夠把學(xué)到的知識(shí)舉一反三，融會(huì)貫通，也就是深有體會(huì)的人士所說(shuō)的，要會(huì)讀書(shū)，不讀死書(shū)。做到這些，不是想當(dāng)然的那么容易，平時(shí)的鍛煉、培養(yǎng)、指導(dǎo)和檢驗(yàn)，尤為重要，既有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，又必須采用靈活多變的方法。這次的高一年級(jí)的辯論賽“石湖論劍”，就是一個(gè)有講究又不失新穎的好活動(dòng)。
　　以班級(jí)為單位，既增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、班級(jí)凝聚力，也能夠充分展示班上同學(xué)的個(gè)人能力和風(fēng)采，更重要的是能產(chǎn)生一種向心力，每一個(gè)參賽的同學(xué)都會(huì)為了班級(jí)榮譽(yù)全力以赴，其他同學(xué)也會(huì)出謀劃策，目的只有一個(gè)，就是希望自己班上的參賽隊(duì)伍能夠過(guò)關(guān)斬將，為自己的班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。
　　作為家長(zhǎng)，真切感受到了此次“石湖論劍”的劍拔弩張、精彩激烈。小女兒在高一（三）班，學(xué)校舉辦這次答辯賽的宣傳畫(huà)，就出在她和另幾位同學(xué)之手。據(jù)她陳述，她是絕對(duì)的主創(chuàng)，相信她不會(huì)夸大自己的功勞，在這方面，她是有那么一點(diǎn)才能，小學(xué)的時(shí)候，繪畫(huà)比賽就幾次拿過(guò)全國(guó)性的銅獎(jiǎng)。只是進(jìn)初中了，學(xué)科多了，沒(méi)有那么多時(shí)間夠分配，只能是暫時(shí)割愛(ài)，但興趣依然還在。
　　宣傳畫(huà)我親眼目睹，是張水彩畫(huà)，一張張得老大的嘴巴里，站滿了一排麥克風(fēng)。紅唇、白牙和黑色秀氣的麥克風(fēng)，形成鮮明的對(duì)比，仿佛正有鏗鏘有力地話語(yǔ)從麥克風(fēng)里傳遞出來(lái)。只要看到這幅畫(huà)，明顯感覺(jué)到論戰(zhàn)雖沒(méi)開(kāi)始，氣氛早已濃烈，誰(shuí)是最后的贏家，只需拭目以待。
　　女兒還是她們班上參賽隊(duì)伍的二辯，跟她姐姐探討的時(shí)候，她姐告訴她，做二辯就要會(huì)“吵架”，因?yàn)榇笈畠涸诖髮W(xué)里參加了海峽兩岸“孫子兵法”電視答辯賽，她們學(xué)校拿了一等獎(jiǎng)。聽(tīng)她姐姐如是說(shuō)，小女兒非常認(rèn)真地準(zhǔn)備資料，某些方面，還跟我認(rèn)真討論過(guò)。
　　初賽，她們班順利晉級(jí)，小女兒獲得“最佳辯手”稱號(hào)；半決賽，雖然她們班惜敗，沒(méi)能殺進(jìn)決賽，她的表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)，再次獲得“最佳辯手”的榮譽(yù)。小女兒說(shuō)，她的目標(biāo)是擠進(jìn)決賽，但是總體成績(jī)還是比對(duì)手要稍遜一籌。女兒說(shuō)，尊重對(duì)手，承認(rèn)差距，做好準(zhǔn)備，下次再戰(zhàn)！
　　這次石湖論劍落下帷幕時(shí)，學(xué)校表彰了此次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，小女兒獲得了最佳辯手、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和金牛獎(jiǎng)?wù)拢仁枪膭?lì)，又是鞭策！
　　開(kāi)放性思維、多元化教育，確實(shí)為學(xué)生搭建了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子能有良好的發(fā)展？女兒的理科相對(duì)薄弱，衷心希望她能有的放矢，補(bǔ)缺補(bǔ)差，盡可能的均衡發(fā)展，做得到這些，大考的時(shí)候才會(huì)得心應(yīng)手，才會(huì)更有底氣。相信她會(huì)把“石湖論劍”的精神，延續(xù)、發(fā)揚(yáng)！