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    隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，各項(xiàng)領(lǐng)域的科技人才，在無形之中，就承擔(dān)了為社會(huì)、為國家、為民族作貢獻(xiàn)的主要份額，這種時(shí)代賦予的重任，迫使人類在面對(duì)宇宙的困惑里，不得不采用智慧的動(dòng)力，來改變現(xiàn)有的不足。教育，作為提供這些動(dòng)力的大后方，它當(dāng)之無愧地扮演了救世主的重要角色。確實(shí)，一個(gè)國家，她在政治穩(wěn)定、社會(huì)穩(wěn)定后，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐，就決定著這個(gè)國家的現(xiàn)實(shí)和未來。

    我們是一個(gè)有著五千年文明歷史的古國，她的教育傳統(tǒng)和她豐厚的文化底蘊(yùn)，決定著她必將沿著自己的發(fā)展思路，去實(shí)現(xiàn)千年復(fù)興的宏偉目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)后，這種劃時(shí)代的緊迫感，讓國家在教育領(lǐng)域內(nèi)的重視程度，變得盛況空前起來。全民興教，這其實(shí)是一個(gè)國家用實(shí)力證明自己腳踏實(shí)地的具體表現(xiàn)，是一個(gè)民族精神層面的傳承、是社會(huì)文明、進(jìn)步、有序的發(fā)展進(jìn)程。

    無疑，教育的成功與失敗，關(guān)系著國計(jì)民生等多方面的千絲萬縷。所以，國家在布局方面，把教育系統(tǒng)下轄的幼兒園、學(xué)前班、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等，由低級(jí)向高級(jí)深入的依次類推里，為國家培養(yǎng)了一批批的科技和知識(shí)型人才，這些人的巨大貢獻(xiàn)，不僅為國家、為民族贏得了榮譽(yù)，同時(shí)，也為他們的家庭和個(gè)人帶來了經(jīng)濟(jì)上的實(shí)惠。這種影響力，讓眾多的家長，在給自己的孩子選擇一個(gè)相對(duì)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，來逐步實(shí)他們心目中的理想，就成了一種當(dāng)務(wù)之急。

    我們是一個(gè)有著五十六個(gè)民族和十三億人口的農(nóng)業(yè)大國，在全世界范圍內(nèi)，屬于發(fā)展中國家，而且我們由于歷史原因和地理分布以及經(jīng)濟(jì)效益不平衡的復(fù)雜條件下，各地的教育狀況和師資力量配置上的差異，就帶來了各民族、各地區(qū)、各縣市之間的懸殊。而作為國家教育的主管部門，他們?cè)诤饬恳粋€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方面，主要是通過一年一度的高考制度，來實(shí)現(xiàn)國家的宏大計(jì)劃。這種挑選手段，雖然在一個(gè)歷史時(shí)期，為國家獲取了各方面的成功，可是，在這些成功的背后，是千萬個(gè)家庭和學(xué)子們通過他們的嘔心瀝血和肝腦涂地的付出，才實(shí)現(xiàn)的，他們的榮譽(yù)感和成就感，給一些沒有考上一二本線的大學(xué)生們，所帶來的壓力，形成了我們這個(gè)社會(huì)上一種強(qiáng)烈的呼聲和思考。

    我們中國有一句名言，叫做“萬丈高樓平地起”。這句話可以從很多角度去看待人世間具有多重、復(fù)雜、深刻、感性和理性的思維意識(shí)。確實(shí)，現(xiàn)代教育體制下的高考制度，給各級(jí)學(xué)校布置的任務(wù)，在無形之中，就形成了社會(huì)上一種共識(shí)和動(dòng)力。唯高考是問，一切為高考服務(wù)的原則性，讓國民在對(duì)待子女入學(xué)的選擇方面，努力地偏向環(huán)境好、教學(xué)質(zhì)量過硬、名師云集、升學(xué)率居高等各種省市級(jí)名牌、重點(diǎn)學(xué)校就讀。

    A：幼兒園

    尋幼兒園難，尋一個(gè)心儀的幼兒園更難，有人交不起贊助費(fèi)，有人卻連交贊助費(fèi)的機(jī)會(huì)都沒有。為了孩子，家長可以不惜面子，不惜重金，但重金一旦過量就有可能壓垮一個(gè)家庭。幼兒園高收費(fèi)問題，現(xiàn)在不僅是個(gè)體家庭需要考慮的，它已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問題。據(jù)報(bào)道，在廣州、上海等大城市，幼兒園每個(gè)月的收費(fèi)都在一千塊以上，貴的甚至幾千塊，而且去晚了，靠邊站的地兒都沒有。據(jù)《金陵晚報(bào)》報(bào)道，某幼兒園門前出現(xiàn)了近百名家長冒雨排隊(duì)報(bào)名幼兒園的“盛況”，這種“盛況”幾乎每年都要上演一次。幼兒園的工作人員勸后面排隊(duì)的家長不要等了，家長根本不聽。于是就出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，高考擠獨(dú)木橋那算晚了，孩子還沒上學(xué)就先擠幼兒園這座獨(dú)木橋。幼兒園的提價(jià)，收費(fèi)名目也越來越多，高收費(fèi)已是必然，費(fèi)盡心思尋找性價(jià)比高的幼兒園也是必然。

    B：小學(xué)

    馬鳴在兒子的心目中是一位好爸爸，在鄰居的眼里也是一個(gè)好父親。他一心希望自己的兒子能念上重點(diǎn)學(xué)校，而無奈的是，他的家和重點(diǎn)學(xué)校劃定的學(xué)區(qū)范圍只隔了一條馬路。眼看上學(xué)報(bào)名在即，馬鳴和妻子都非常著急。直到獲得朋友指點(diǎn)，馬鳴才如夢(mèng)初醒：干嘛不花錢請(qǐng)人偽造一份假房產(chǎn)證？馬鳴拿著500元買來的“學(xué)區(qū)房房產(chǎn)證”到派出所遷戶口，被民警當(dāng)場抓獲，法院最終以偽造國家機(jī)關(guān)證件罪，判處馬鳴拘役3個(gè)月，緩刑3個(gè)月。

   記者：為什么想讓孩子到建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書，與你家現(xiàn)在對(duì)應(yīng)的小學(xué)區(qū)別大嗎？

   馬鳴：我想讓兒子能夠接受更好的教育。我周圍的朋友都說建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)好，是重點(diǎn)小學(xué)，我家現(xiàn)在對(duì)應(yīng)的小學(xué)很一般，不是重點(diǎn)。雖然我也知道小孩的成績跟他本人努力有關(guān)，但身為父母，總想著能為他創(chuàng)造一個(gè)更好的條件。

   C：中學(xué)：送女進(jìn)名牌，女兒不堪壓力患抑郁癥住院

   前幾天，就讀在湛江某重點(diǎn)中學(xué)的雷州市某女學(xué)生，因承受不了長期的巨大的學(xué)習(xí)壓力而患上了嚴(yán)重的憂郁癥，父母不得不把她送到醫(yī)院進(jìn)行住院治療。在高手如林的重點(diǎn)中學(xué)里，學(xué)習(xí)競爭極為激烈，該女生一時(shí)慌了手腳，根本適應(yīng)不了這種學(xué)習(xí)生活，成績也總靠不了前。這讓一向自尊心很強(qiáng)的她很受打擊，也感到了前所未有的壓力，為此常常失眠，學(xué)習(xí)也受到了很大的影響，從而形成了惡性循環(huán)，睡眠越來越差，成績也直線下降。家人知道后，經(jīng)常寬慰她，還買了一些保健品給她服用，試圖提高睡眠質(zhì)量。可她失眠的毛病越來越嚴(yán)重，還變得沉默，不愛說話了，情緒十分低落。父母一看情況不妙，只好帶女兒到醫(yī)院看醫(yī)生，才知道女兒患上了憂郁癥，只好讓女兒住院治療。

   讀者諸君可以從這幾則材料中不難看出，在高考的指揮棒下，各種五花八門的擇校風(fēng)波，已遍及神州大地，這種風(fēng)起云涌的前仆后繼，它在很大程度上，助推了一種等級(jí)森嚴(yán)的壁壘感，給普通的老百姓始終有一種距離的壓抑。不可否認(rèn)，好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的師資力量，確實(shí)可以為那些有潛力有拼勁的學(xué)生，提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)途徑，但是，那些資質(zhì)不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)態(tài)度松散的生源，如果強(qiáng)行介入，那就適得其反，事倍功半，得不償失了。作為家長來說，能夠?yàn)樽约旱暮⒆雍臀磥恚瑺I造一個(gè)相對(duì)輕松、和諧和充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍，是一種既科學(xué)，又實(shí)用的有效措施。下面，我就我自己的孩子擇校的實(shí)際情況，來向讀者出具我有力的說辭。

    我所居住的城市，低處長江中下游平原腹地，是一個(gè)以現(xiàn)代化工業(yè)為主的生產(chǎn)基地，銅都、鋼城的源遠(yuǎn)流長，讓她在底蘊(yùn)豐厚的物質(zhì)文明和精神文明的結(jié)合里，努力打造具有她自己經(jīng)濟(jì)特色的現(xiàn)代文明。教育，被當(dāng)之無愧地奉為我們這個(gè)城市最具有活力的溫馨話題。某家的孩子在什么名校就讀，考什么樣的好成績，一本還是二本等這些常掛在嘴邊的蜚短流長，就促使人們不自覺的把自己的孩子想辦法送往市重點(diǎn)或者省重點(diǎn)中學(xué)就讀。

    我的女兒小學(xué)階段在我們單位附近就讀，可從那種環(huán)境和每年的小學(xué)升初中的成績來看，總讓我對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿了疑問，我不會(huì)把自己的孩子，拿給學(xué)校做實(shí)驗(yàn)品。所以，我在女兒讀完小學(xué)后，額外地花去3600元的借讀費(fèi)，轉(zhuǎn)入本市第九中學(xué)就讀。這個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況雖然不是一流的初中，可每年升入黃石二中（湖北省重點(diǎn)高中）的人數(shù)都在100名左右（全校畢業(yè)生2000人左右）的狀況徘徊。這種情況，在我們本市雖然不算好，但也不算差。于是，我結(jié)合自己女兒的實(shí)際情況，毅然把她送往那里讀書。到九中報(bào)到之前，就有好心人給我說，你不妨再花點(diǎn)錢，把你的孩子安排在“火箭班”就讀，這對(duì)你孩子上重點(diǎn)很有必要。這種說法，我當(dāng)時(shí)很反感（現(xiàn)在想起來，我有些后悔。），就沒有按照那些傳聞所說的去辦理，完全遵照學(xué)校的安排，把孩子放置在一個(gè)慢班就讀。這并非是我僅從金錢的角度去考慮，而最重要的是我認(rèn)為一個(gè)人通過見不得人的手段，去安排自己的一切行動(dòng)，有違道義上的原則性，這是我不愿意去考慮的實(shí)際問題之所在，況且，我女兒的智力和接受能力，我從她小學(xué)階段歷次考試來分析，我認(rèn)為她沒有必要在那種非正常的方式下，去和別人競爭，我完全相信她有能力和那些所謂天之驕子們一比高下。

    我女兒就讀的那個(gè)班大概有70個(gè)學(xué)生，他們的分布情況，主要是我們本市的生源，就學(xué)生成績來看，大多數(shù)不理想，而我女兒則出類拔萃，每次考試全班第一名，全年級(jí)考試最好的一次排54名。這種轟動(dòng)效應(yīng)，立刻引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和老師們的注意，在臨近中考最后的一百天的時(shí)間里，就把我女兒作為沖擊黃石二中（省重點(diǎn)高中）的主要學(xué)生（特級(jí)教師授課）來看待。這種理想的夢(mèng)寐和榮譽(yù)感，促使她發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終在以全年級(jí)排名78名和超出錄取分?jǐn)?shù)線2分的好成績，以統(tǒng)招生的資格，成功地跨入了黃石二中（省重點(diǎn)高中）就讀的行列。這種經(jīng)歷，我想，只有自己親力親為的人，才能夠真正體會(huì)出幸福的含義。

    進(jìn)入黃石二中（省重點(diǎn)高中）就讀后，全年級(jí)第一次期中考試，我女兒的排名是701名（年級(jí)24各班，每班70人左右），而學(xué)校每年升入一本線的學(xué)生大概600名左右（文理科總計(jì)），這種不快，讓我在無形之中，添加了許多煩惱，但是，我又不能對(duì)孩子發(fā)脾氣，只好聽?wèi){命運(yùn)的安排。

    家長會(huì)，是老師和家長直接對(duì)話的場所，孩子在學(xué)校的實(shí)際情況，班主任會(huì)毫無保留地和家長說明。在多次進(jìn)行這種面對(duì)面的交流下，我逐漸知道了女兒的軟肋，那就是女兒的基礎(chǔ)和他們的同學(xué)比起來有差距，而這種差距，主要是小學(xué)和初中階段造成的。哎！有什么辦法？

    孩子是父母的繼承、是家庭的支柱、是社會(huì)的一份子、是國家的希望。培養(yǎng)孩子成才，是每一個(gè)家庭的美好心愿，所以，擇校風(fēng)波，從另一個(gè)側(cè)面可以反映出，現(xiàn)代商業(yè)體制下的教育成果，很大程度上取決于家庭、社會(huì)和國家綜合實(shí)力的具體表現(xiàn)。

          -----附：2012年全國高考（湖北省），我女兒的成績，距一本線有微弱差距，超二本線40分（理工科）的成績，進(jìn)入湖北師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院就讀（師范類）。