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　　有句話說：“鳥美在羽毛，人美在心靈?！笨梢姳娙瞬粌H欣賞外在美，更看重內在美。人間工作有三百六十行，教師崗位是普通的、平凡的，教師承擔的責任是重大的。教師理應得到全社會的認可和尊重。教師自身在帶領學生學習或共同探討學習知識的過程中，也要不斷完善自我、提高修養，更好地傳道、授業、解惑，教書育人。
　　說教師普通，首先教師是以人的姿態出現的，與孩子打交道，又要面對學校、家長、社會和形形色色的人，做的往往是日?，嵤拢胱龊糜址且资?。所以，教師是普通工作者。大多數教師，從年輕到老終身教職。在教師的職業生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但其中也是有充實和滿足的，當然老師的成果更多要在學生身上體現。關注學生思想品質，培養學生良好行為習慣和學習習慣，培養學生樹立正確的生活價值觀，同時關注學生學業有所長，不斷進步，這又是教師職業的特殊之處。教師的工作太平凡，可要做好又不容易。同樣付出辛苦和才智。愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不是他取得什么?！边@句話，恰如其分地道出了教師職業價值的衡量標準。為了祖國的明天，為了培養社會所需要的一代又一代的建設者與接班人，他們在默默耕耘，無私奉獻。索取的少，奉獻的多。
　　《中華人民共和國教師法》指出：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。”由此可見，教師的職業很重要。
　　在物欲橫流、金風日盛，追求實惠的年代，能堅守教師這一職業的大多數人工作辛勞。正是如魚飲水，冷暖自知——老師的工作日復一日年復一年，永無懈怠的機會。正如人們說的：“學生就如麥子，割完一茬，又來一茬，永遠割不完！”
　　十年樹木，百年樹人。如何完成教書育人？“教書育人”是一項嚴肅而神圣的工作，社會寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價值觀念要求。教師的言行，不僅反映出其個體的人性修養與價值觀念，還體現出其作為“教師”角色的基本素質水平，也是學生言行的一種“參照物”。因此，教師要做到不誤人子弟的首要標準就是要具有與當代社會同步的正確價值觀，并且隨著時代發展變化而不斷修正、完善。
　　國家的繁榮富強需要偉大的人民灑下汗水，需要政策強有力的引領支撐，需要教育工作者培養一代又一代有希望、有夢想、有知識、有創新能力的年輕人。教師永遠是人在旅途、在人生旅途不斷完善自我，用言行、用品質影響感染一代又一代人。