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    期末臨近，孩子們又刮起了一股強勁的自制紙槍“槍斃”老師的旋風。他們自制紙槍的材料只有兩樣：書本和透明膠帶。把大一點的書本卷成筒狀，再用透明膠帶粘好、捆好、扎好，一個結實的槍管誕生了；又用小一點的書本卷起，還是用透明膠帶粘好、捆好、扎好，槍把也就誕生了。再把兩者用透明膠帶黏住，構成一個整體，一把純手工制作的簡易槍支出爐了。
       
    有聰明肯動腦筋的孩子嫌這種簡易槍支太原始、火力不夠猛，“槍斃”老師的時候不過癮，又進行了改進，或再加上一個槍管成為雙槍管。顯然這種稍加改制的雙管搶，火力必然更猛、殺傷范圍更大，使用起來更過癮喲。只要對準老師了，一定是在劫難逃哇。
   
    也有聰明的孩子更勤快、更鉆研一些，嫌這些輕武器殺傷強度不夠、殺傷范圍不廣，又進行了深度改造、改革，添置了槍托、彈夾、支撐架，變成了重機槍了，可以架在課桌上對著講臺上的老師進行更猛、更重的掃射。

    還有個別個子大一點的胖小孩，向更高端武器發展，用多本大而厚的書本卷成更大一些、更長一些的筒管，有配以更大、更粗壯的支架，作為最新式的火炮向老師進攻。有的孩子自制槍支火炮舍得投入、舍得本錢，專門買來彩紙，為自己自制的心愛槍支披上華麗的盛裝。
  
    很快就有孩子向老師告密：誰誰把家庭作業本制成搶把子啦、誰誰把課本制成槍管啦、誰誰偷了別人的書本制搶啦、誰誰盜搶了別人的槍啦、誰誰故意損壞人家的槍管等等等等，事情還真是不少喲，意想不到的情況層出不窮。
孩子們最關系、最現實、最迫切的問題不能不處理。我問肇事者、當事人，孩子們也都坦誠承認錯誤，愿意接受處罰。有的孩子直接向老師保證：“期末考試不進步，我愿意獻愛心5個（元）！”
  
    下課了，是孩子們最開心、最快樂、最自由的寶貴時刻了。他們可以自由自在的交流制造槍支的體會和感悟，也可以交流欣賞對方的最新杰作。當然不忘拿著自制槍支互相掃射、互相殘殺的。
  
    還有膽大一些的孩子，推門進辦公室，我正要問有什么事，他突然端出一支沖鋒槍奸笑的對著老師，嘴里發出“篤、篤、篤”聲音，一陣掃射后趕緊逃走。其他孩子都趴在窗戶旁看著，見老師安然無恙，他們同時端起家伙，隔窗朝老師一齊掃射。擁擠而忙碌的大笑中，我還看見了有火炮等重型武器呢。看來孩子們不僅要把老師變成炮灰，連整個辦公室都要變成廢墟喲。
  
    還有個別小心眼的孩子，上課了趁老師不注意在背后打黑槍，又被正義感孩子當場揭發、無法抵賴。俺只得將其兇器沒收。作為報仇，俺也將沒收來的機槍突然對著這個孩子，一陣掃射，打了一梭子。孩子們高興的、興奮的、開心的、愉悅的無法形容喲。
  
    面對日益高漲、泛濫的槍支勢頭，我緊緊宣布：上課不準制槍、玩槍、販槍、打槍，否則一律沒收，罰站！但孩子們正玩在興頭上，勢頭難減，慣性太大、剎不住。于是孩子們紛紛來告密：誰誰上課又玩槍啦、誰誰又偷著向語文老師開槍啦、誰誰又偷著向英語老師開槍啦、誰誰偷著向副科老師開槍啦……
  
    有兩個孩子偷著來報告：班里最好講話的孩子，借來同桌的火炮，向教音樂的美女老師開炮！這還得了，專挑美女“調戲”，不治治怎么行呀！“你怎么忍心向美女開炮呀？”“光向你開炮不過癮！”沒想到孩子也喜新厭舊、喜歡美女喲。
  
    很快，沒收好些槍支，各式各樣：有長短槍、有輕重機槍，還有火炮呢，辦公桌上成了孩子們自制紙槍陳列館了。

    隆冬時節，都在零度以下，但孩子們下課玩的、瘋的、打的、鬧的、嬉的、跳的、蹦的，開心的、激動的熱血沸騰，棉襖都穿不住啦。即使上課了，還嫌熱，干脆打開北窗戶乘涼，又被同桌的女生告發。我只得指著熱血還在沸騰的男孩說“她凍病了，就找你！”
   
    馬上就要期末考試，孩子們也想瘋狂一下，來釋放心中多余的動能。只是弄的老師也不得不跟著瘋狂喲。
2016 01 28