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近日，筆者又閱讀了中國著名作家沁香一瓣老師的故鄉系列散文作品，再次被他的行文思路和寫作風格所打動，和廣大的讀者分享自己的一點閱讀心得，以期和江山的文友們一起進步。沁香老師的一系列鄉土散文，帶著眾多的人生回憶，詮釋了原汁原味的鄉土情結，升華了美麗人生。讀這些作品，忽如冬天里暖起了一把火，感覺心里溫暖而敞亮。仔細品咂，猶如喝了純蜜的味道；又仿似咀嚼著母親烙的大餅、品嘗著秋天掛在柿子樹枝頭的紅燈籠一樣的甜甜的柿子；還似撲進了故鄉清澈爽涼的小河，讓人禁不住去感懷和留戀逝去的歲月和日子。歲月流逝，那些日子雖然沒有富足的口舌和身體之享，甚或還會有一絲酸澀，卻散發著揮之不去的濃濃鄉情，無論日子如何走遠，那些留存在心底的記憶卻越來越清晰。那綿長而杳遠的懷戀啊，時不時在打動著讀者的心，令人心里甜甜的，也疼疼的。

現在，就讓筆者引領讀者一起走進沁香老師濃濃的鄉情篇章，去體會一位成功作家的悠悠鄉土情結吧。

沁香老師無愧于散文大家的稱號，他的散文寫作的面很廣，要么書寫大情大愛大題材，展現出宏偉、達觀和大氣磅礴；即使書寫細碎的小事小物，仍能以小見大，反映出熱愛生活和時代的接地氣和樹正能量的作品。而在他的鄉土系列散文中，故鄉的一草一木，一橋一路，一人一屋，一船一河，都在他的作品中熠熠生輝，令人過目難忘。我竊想這就是老師寫作的一種能力，是一位真正作家留戀、熱愛生活，并且善于觀察和發現生活真諦的楷模，并善于運用散文寫作的技巧，在構思中掌握熟練駕馭文字的能力。看吧，《小院里的紫藤樹》、《鄉間的山芋藤》、《故鄉的小木船》、《我記憶中故鄉的野菜》、《故鄉的土茶》、《老宅河的秋色》、《漫憶故鄉的屋》、《走進故鄉的晨霧》、《走進故鄉的小路》，這些題目看似多么平常，這些事物看似多么平淡，可是老師總是能從這些司空見慣的事物和事情中寫出不一樣的精彩和別致的神韻，充滿了時代氣息，也充斥著大愛無疆，實屬作家傳遞社會正能量的大手筆作品展示。

打開任意一篇老師的文章，你都會感覺受益匪淺和非比尋常的感受。現在，循著紫藤花紫色的花穗和紫色的芬芳，我們一起走進老師的小院，去欣賞老師家小院別致的紫藤風景。

“春暖花開的時節，院子門口的那棵紫藤又開花了，紫色的花像串串成熟的葡萄，在清晨的陽光下耀眼發亮。交織纏繞的藤蔓盤滿了木架，紫色的花影在風中搖曳著，醒腦的香味隨風而起，悠悠地醉人。”這是文章的開首，交代了紫藤花的位置，細致地描繪了紫藤開花的情態，把紫藤花類比成成串的葡萄，讓紫藤花顯得更加惹人喜愛。然后老師很自然地介紹了這棵紫藤的來歷，原來這是從小區花壇里分生出來的，是花匠送給愛花的老師的。然后作者又寫了自己是怎么小心栽種和精心培育花苗的，再寫紫藤經風沐浴，歷經了風雨的洗禮而茁壯成長的過程，有詳有略，恰到好處。最令人稱奇的是老師家的紫藤是一根藤上長出兩股的，由于在風雨中幫助它們直立，用竹竿給支撐到后來被纏斷裂了，兩股紫藤緊緊擁抱，它們不允許中間有插足的“第三者”——竹竿。你瞧，這紫藤的愛情難道不可愛嗎？難道對我們這些讀者來說不夠“鮮為人知”嗎？  

從植物聯想到人，這篇文章帶給讀者諸多的想象空間，不是擬人卻勝似擬人，老師的文章還能在細節和典故之上引人入勝，令人耳目全新且拍手稱快！不由得也會讓讀者隨著老師的文字發生共鳴，發出這樣的感慨：“乖乖，這紫藤竟然有這樣愛的魅力？”于是乎我們情不自禁會贊美紫藤的品行。紫藤尚且如此，何況人乎？寫到這里，按說應該結束了吧，不，還沒有，精彩的還在后頭呢。老師寫到這里，宕開一筆去寫了歷代墨客對紫藤的贊美詩，寫了有關紫藤的一些傳說故事，還寫了紫藤花可以食用和藥用……如此，這篇文章的主題已經得到升華和拔高，弘揚了文學的正能量！

因為對這篇文章的喜愛，我禁不住跟了一個活潑幽默的帖子：老師的文章，總能在蕓蕓眾生中顯得與眾不同。特別是對于紫藤纏繞而生，原來是這樣的典故，真美！早知道紫藤花可以吃，我在春天可去備下一麻袋，煎炸烹調都行嘛，呵呵，真是的，晚了，哈哈哈……

欣賞完了紫藤花，再去探訪老師故鄉的山芋藤吧。

《鄉間的山芋藤》描寫的主角自然是山芋藤了。山芋，請大家弄清楚，在這里，山芋不等于山芋頭，而是北方人嘴里叫的地瓜呢，地瓜的學名又叫紅薯，現在還有紫薯、白薯等。原來山芋就是這太俗不過的一種莊稼呀！特別是對于我來說，就是吃地瓜長大的。小時候，吃夠了地瓜，想吃大米白面，可是哪弄去？憑著糧票也難買呀，再說糧票更沒處弄！可是現代人吃粗糧、吃地瓜以及紫薯、玉米等卻成了時尚。在超市出賣這些物品價格可都不便宜呢。難為這種最普通和平常的地瓜，老師卻寫出了不平常的精彩。

這篇文章，老師從在農貿市場買菜，碰到一對賣山芋藤的大爺大媽寫起，寫了自己買了一把山芋藤，自然勾起了對山芋的有關回憶。作品寫小時候，生產隊和社員怎樣種植和培育以及收獲山芋的事情，回憶了很多有趣的往事，讓人忍俊不禁回憶自己小時候和地瓜的情緣。在閱讀了這個文之后，我還是用調皮的筆墨這樣跟帖：“這個文，把我裝在悶葫蘆里許多時間，卻原來就是地瓜呀！在我小時候我可是被他害苦了，整個秋季除了切地瓜干，曬地瓜干、拾地瓜干、涼地瓜干、收地瓜干、買地瓜干……要忙活兩多月呀！攤上陰雨天氣可就慘了，半夜12點，全家打著燈籠也得去地里拾地瓜干，有時候在墳塋地里摸地瓜干，我的頭皮就發麻，嚇得要死，也不敢出聲……哎，日子好苦呢，我家種地瓜多得時候，種了六畝地，曬干子一萬多斤呢，想想都是父親用手推車推回家的，有一次車子翻到溝里，差點要了父親的命……那時候，一年就指著買了地瓜干，有點收入，過年時候能給我做一個綠褲子和紅褂子呢，想穿裙子和旗袍，真是墻上掛門簾！哎，要是我寫地瓜的話，文字也許比老師寫得還多……但那些藏在文字中的故事卻是不能相比的……”

是的，一個作品能引發讀者廣泛的共鳴，那么它一定是一篇好文章。讀了這篇文章后，讓我也有了一種寫地瓜的沖動，這就是文章的魅力所在。共鳴就是對文章最大的認可。

走進老師寫的故鄉篇章，《故鄉的小木船》也是一篇感懷歲月的文章！這不僅僅是記憶故鄉的小木船，而是記載了故鄉用小木船當出行工具和勞動運輸的一個時代。隨著社會的發展，水鄉也建起了大橋，通上了轎車，所以曾經作為運輸和交通工具的小木船，已經漸漸退出了歷史的舞臺。殊不知它們曾經是有著卓越功勛的戰士呢，所以人們把它們集中放置在一起，為了紀念那一段艱苦和溫馨的歲月。

這篇文章從故鄉的地域位置寫起，老師的故鄉是典型的江南水鄉，水鄉的交通當然靠木船。在文中，我們熟知了木船的制造、保養、用途等等。文章特別以一個好奇好動孩子的眼睛和口吻行文，對小木船的觀察和審視角度是獨特的，寫了與小伙伴們劃小木船的情緣，以及圍繞玩小木船發生的有趣和危險故事，有驚無險地展示出一幅圖畫，小木船對村民的用途以及帶給孩子們無窮的趣味等，讀后如身臨其境。特別喜歡文章中村民利用魚鷹捕魚的段落，具有很強的動感。這樣的文章有知識、有畫面、有故事、有趣味，不但激起了人們對歲月的感懷，同時也是對過去歲月和即將消失事物的搶救式的整理和記錄。

是的，我們不能等著這些事物完全消失之后再去進行考古發現，而是應該在這些事物還存在的時候，將它們收納進我們的文字，讓它們在我們的文字中獲得永生。其實老師在用文字給它們照相，用文字記錄它們的面貌和形體，合成它們的照片。老師的這篇精美的文章，又為我們薈萃了一餐視覺和聽覺以及味覺上的精神盛宴。我們在閱讀文章的同時，不僅再次贊嘆老師非凡的筆力，更盛贊他的超強的寫作能力。

隨著時代的進步和社會的發展，人們不再追求大魚大肉的生活，而是講求營養的合理搭配。所以當今時代，很多野菜成了餐桌上的美味，而那些曾經的山珍海味的佳肴卻有點備受現代人，特別是富人們冷落。就連我也經常在春天去田野挖一些如薺菜苦菜等來做美食。沁香老師的《我記憶中故鄉的野菜》，記述的又是什么呢？聽我來為大家介紹吧。

可以這樣說，此為一篇散發著各種野菜清芬，讓人唇齒生香、回味無窮的文字。這篇文章記錄了老師小時候和小伙伴們在家鄉的田野里挖野菜和母親用巧手把野菜做成各種可口飯食的生活事實，用了細致溫婉的筆墨再現了兒時的歲月和日子，彰顯著鄉間生活的樸實和富有的童趣。

文章以時間為序，薈萃了家里餐桌上曾經上演的四季野菜食物：如馬蘭頭、薺菜、枸杞葉子和嫩頭、苜蓿、馬齒莧、野蒜、團蔥等，不僅寫了他們的美味，還寫了它們的營養價值和藥用價值。俗話說：家花不如野花香。如今人們生活水平提高了，時代又進入了一個“家菜不如野菜香和不如野菜有營養”的年代，人們吃膩了山珍海味，胃口開始回歸自然、綠色和健康。當我們再次品嘗各種野味素菜的時候，其實再也不是當年那么難以下咽，而是變得醇香無比了；而當年人們難以見面的雞、鴨、牛、羊和河魚、海鮮再也不是獨一無二的記憶中的珍品、佳肴和美味了。

其實不管是家菜還是野菜，都應該講求營養的合理搭配，曾聽有人說：“蘿卜青菜各人所愛”。但是，養生就是一門學問，無論我們多么偏愛任何一種菜蔬，或者多么討厭任何一種食物，都應該考慮和掌握攝入營養的全面和均衡。讀老師的文章總是像品一道色香味俱全的野菜一樣，越嚼越有嚼頭，似乎那些文字都變成了唇齒間的香味，這股香味歷久彌香，任其在歲月中沉淀多少年，再次品讀都如新出土的野菜一般新鮮和原汁原味。這不愧是一篇舌尖上的美味野菜食譜的文章。是一篇有情節，有故事，有知識，有感情、有趣味的好散文。

老師家鄉的野菜，沾滿了鄉情悠悠，讓人感悟了親情的味道，更聞到了母愛的味道。老師在文章中多次寫到母親。這篇文章中，母親是一個十分勤儉持家的美麗女性，她可以把各種野菜做成湯、做成餅、做成春卷、做成水餃、做成混沌……可以說煎炸蒸煮悶燒炒，無所不能，無所不會和不好。一個慈母的靚麗形象躍然紙上。讓人深深共鳴母愛的淳樸和高尚。不覺間讓人深深思念母親的味道，又會在讀者面前重現“慈母手中線”的情形。是啊，無論隔著萬重山和千重水，母親和家鄉都是我們心底最深的眷戀。讀著這樣的篇章，誰不會想起小時候母親為我們做的野菜羹湯以及美味點心呢？

老師故鄉的野菜如此美味，令人唇齒留香，那么老師家鄉的土茶又該是如何的味道呢？我們再去品嘗一番吧。

土茶，自然也不是指今天人們日常生活中喝的炒青、滇紅，祁紅，黑茶，白茶、毛尖、毛峰、云霧、銀針、巖茶、佛茶、普洱，龍井、烏龍茶、大紅袍、碧螺春、鐵觀音等，而是指桑葉、竹葉、金銀花、野菊花、野薄荷、玫瑰花等，而是家庭自我炒制和加工而成的自產茶。

自產茶在市場是不容易買到的，但是在農村只要你有辛勤的雙手，就可以去采摘來制作。在農閑的時候，泡上一壺自己親手加工的桑葉茶或者玫瑰花茶，或者薄荷茶等，再溫馨地打開一卷書，茶香伴著墨香裊裊升騰，是不是也是一種特別文雅的享受呢？這種享受又豈止是在茶社品嘗毛尖和鐵觀音的味道呢？

此篇文章，老師以季節為序分別記寫了各種土茶的原材料的生長以及采摘、制作和妙用功能，其中還穿插了采茶制茶過程中的一些有趣的往事和故事，顯得妙趣橫生。老師的文章絕不會為了寫什么就僅僅去寫什么，而是補充許多有益的常識和有趣的故事，大有讓人感覺在眼前打開了一扇繽紛異常的圖畫和美景的感覺。老師寫了野菜，又繼寫了土茶，真是美不勝收，回味爽口，大有余味繞梁三日無絕之感。這篇文章同樣寫盡了各種土茶的濃香，也彰顯了祖國香茗和茶道的博大精深。其實在鄉間，土茶伴隨著人們走過了多少歲月，其功不可沒，但很少有人用文字去擁抱它們，贊美它們。而老師卻深深地記住了它們，傾心贊美它們，真是特別用心，特別感人的。所以讀老師的好文章，確實越品越醇香綿柔，令人神往之。

此時正值深秋，秋天的景色自然別有一番韻味。那么老師筆下故鄉的秋色又有幾分特別的雅致呢？就讓我們首先走進《老宅河的秋色》吧。  

老宅河，顧名思義，一定是老師家旁邊的河流吧？雖然一直在編輯和學習老師的文章，但是沁香老師一直表現得很低調，他一味默默行文，留給讀者豐厚的文化博覽，令人敬佩和仰望。當我看到這個題目，我會禁不住在心底想去探訪一下，到底是怎么一條河流，孕育了老師超凡的文品和秉直賢良的人格品質？所以我懷著一種近乎膜拜的情感，在字里行間窺視老師家門周圍的一切。

是啊，這是老師家鄉的母親河，老師一定是喝著這條河的水長大的，這條河水一定是有靈性的，否則老師怎么會有如此悠長清新的文思？否則老師怎么會有這么崇高的文學情結？這篇老宅河的秋色，可以說字字珠玉，滿眼盡是迷人風景。這篇文章描寫老宅河的秋天，首先從老宅河的位置落筆，粗線條勾勒了老宅河四季的景色，言明最愛老宅河的秋色。接著用細筆進行詳盡地描繪。老師的筆觸以一天之中老宅河風景的變化寫出了老宅河的神韻。重點抓住了清晨、中午、下午以及傍晚和夜色中光與影的變化，寫出了醉人之水鄉秋季的鄉村風物。

看吧，老宅河周圍的樹木被秋風換上了不同顏色的裝束，那些紅楓、榆樹、銀杏、攀爬的薔薇等，都悄悄變了模樣。幾場秋雨過后，老宅河周圍的田野顯出了豐收的沉甸甸的景象。彎彎的稻穗、銀白色的棉花、小燈籠一樣的柿子掛滿枝頭。還有河畔竹架上的葡萄串倒映在水中的倩影……

清晨，站在老宅河畔或者走在鄉間的小路上，欣賞著河面上升起的淡淡的乳白色的霧，沿著老宅河的河首延伸，漫漫地，似蒸汽沿著彩色的長卷緩緩地拉開，河面上一片朦朧。這是多么詩意頓生的圖景呢？當陽光拉開霧布，小鳥也開始了歡唱……河畔樹上的露珠滴在河里，看清了小河里的游魚……晨風中，云開霧散，太陽的臉兒紅紅的，似醉了酒一般……老宅河，從安詳和靜謐中醒來……

最美的是老宅河的午后，“陽光普照和日初斜的時分，河畔的樹和竹籠罩在金色的陽光中，斜陽透葉，瑩瑩閃光，頭頂上的樹葉忽然變得立體起來，美得幾乎有點不真實。老宅河邊的兩邊，還有一片一百多公尺的延綿的蘆葦，秋風吹過，蘆葉開始由嫩青變成深青帶點微黃，它們在河的一側靜靜地吐穗。那泛著青色的帶絨的穗子，猶如少女后腦頭發上扎的馬尾辮子，在秋風中自由揚動。”這些景物的描寫，是多么細致生動，給人無與倫比的美麗享受。老宅河畔草地上的小野花，那些生動的牽牛花和不知名字的小野花，在讀者的心里再也忘不掉。

老宅河的黃昏，老宅河的月夜，老宅河的故事，老宅河的村人！多么熟悉的水鄉的風景呀，多么美麗的水鄉的夢呀……就這樣氤氳在老師的秀筆之下，讓人讀了一遍，還要再來回味一遍……心兒就在自己的懷里蕩漾著，感動著，染了甜蜜和幸福的味道……

老師描寫景物的語言溫婉細膩，所描繪景物無不活色生香，每一句每一處景物描寫都如美人的眼目傳神達情。閉了眼睛，似乎看到一副江南的水鄉棲息在月光下，有一個在河畔踱步的人，偶爾會停下腳步，與一棵樹對視，去聽一只秋蟲的鳴唱……那就是我仰望的老師……是否，老師在城市的家里和異鄉的土地上也會經常吟詠那“露從今夜白，月是故鄉明”的詩句？是否當您走在故鄉的月下，您亦會舍不得睡去？……

故鄉的秋色如此讓人眷戀啊，那么老師生活和學習屋子，又會有怎樣的故事和風景呢？

《漫憶故鄉的屋》又是老師一篇典范的鄉土情結美文。讀之，讓人愛不釋手，堪稱經典。每個人都有故鄉，在故鄉都會有一所屬于自己的院子，院子里總會有自己所鐘愛的屋子。仔細地閱讀這篇文章，追尋著老師家屋子的幾度變遷和舊貌換新顏。讀者不僅為蕩漾在其中的悠悠親情和時代的巨變所感動。原來在解放前，老師家是屬于大家庭呢，從老師的祖父一輩開始，就和堂叔們住在同一院內，且相處得很和諧。那時是由墻門圍圈著四周的瓦屋組合，瓦屋是由一排九間加東西各五間廂房組成。而且老宅是清朝年間留下的呢，在村里是比較氣派的。可惜后來為日寇所焚燒，氣派的大家族住宅頃刻間化為灰燼……

抗戰結束后，外出逃難的人回歸，在斷壁殘桓的瓦礫堆上重新建成了房屋，不過不是氣派的大瓦房了，取而代之的只能是茅草屋。茅草屋也有自己的好處，冬暖夏涼而且防震。在鄉人都建筑茅草房的時代，已經生了重病的老師的父親卻省下看病的錢，為妻兒建造了遮風避雨的大瓦房。讀到此處的時候，我的心里特別感動。都說父愛如山，的確是這樣，一個重病的人，在自己即將離開人世的時候，他的心里想的全是妻兒，這怎不讓人感動？這篇文章寫作的主角是屋子，可是在這里讀者同樣會讀到一個偉岸的父親的形象。是的，父親呵，可不就是妻兒眼中偉岸的山？這瓦房，是老師的父親留給妻兒唯一的家產。是的，在故鄉有一處房子，那就是我們的家，家就是我們的根，無論我們在哪里漂泊，或是在哪個城市落腳，總有一天我們都會回歸故鄉，回歸老屋。

老師在寫自己家屋子變遷的時候，更寫了村民村居的變化，這不僅是寫一個家庭的生活變化更是寫了一個時代的大發展。隨著經濟的大發展，村民和老師家都蓋起了樓房和別墅，平頂的，尖頂的，中西結合的，無論是樣式還是功能都寫得詳實周到，讓讀者看到了老師故鄉人們生活的變化，也讓讀者放佛親臨了村子一樣。放眼鄉村美麗的風景中矗立著的時尚先進的房屋，一股對時代的歌頌和贊美之情油然而生。

這篇文章融敘事寫景于一體，在老師的筆墨中，我們再次窺見了老師的母親那種勤儉持家的賢良形象。我們還仿佛看到了老師用雙手制水泥煤屑磚的情形，也仿佛看到了老師家那別有一番情趣和風味的屋脊，兩頭是用石灰和水泥塑成的兩個四方形的亭子樣式的優雅小樓；似乎也看到了推倒小樓之后，趕時尚而建起的新式三層的別墅。在小樓的樓頂和在別墅里觀賞田園風景，吹一陣帶著稻香的清風，沐一場帶著油菜花香的初春的小雨，飲一壺清香的桂花茶，是否更是一番別具的情韻呢？……

可是當老師再次回故鄉時，卻發現故鄉現在已經修建了太多的鄉村農家樂。原來，高度發達的物質文明讓人產生了緊張和煩躁，進而引發了思考，從而想到了回歸，回歸簡單，回歸質樸，回歸自然，人們又不惜花錢跑到茅檐低小的簡陋的茅舍去喝杯茶，聊聊天，找尋一下往昔的記憶……在這尋尋覓覓兜兜轉轉的變化中去享受生活和田園，這也是現代人的一種返璞歸真的情結吧……

啊，老師的這篇《漫憶故鄉的屋》，真是讓人感慨良多，讓思緒久遠且縹緲。這篇文章滿含著對時代變遷的感慨和對新時代生活的歌頌。真是妙筆生花的好文筆和獨具特色的好文風！老師的屋子寫得這樣精彩，豈不知就是一滴自然界的輕霧化成的露水，在老師的筆下也是那么令人心神蕩漾，沉醉不知歸路呢！不信，請跟我來吧。

《走進故鄉的晨霧》又是一篇特別美艷的描寫故鄉晨霧的文章。這篇文章以晨霧為特別的視角，再次展現了老師對故鄉的思戀和懷念之情。晨霧，哪個人不曾見過呢？誰人不熟悉呢？可是又有幾人做到如同老師這樣細心觀察和寫下令人稱贊的妙文呢？

此篇文章老師從歸故鄉在自家三層別墅看到晨霧的美麗景象引起對小時候晨霧的回憶，然后自然生發了去探訪晨霧的興致。文章讓廣大讀者跟隨著作者娟秀的筆墨，穿梭在如夢如幻的晨霧中，仿若騰云駕霧的仙人一般，自得其樂，陶醉其中。作者既描寫了眼前仙境一般的晨霧帶來的美景，又穿插追憶了小時候的晨霧景色和在晨霧中與小伙伴玩耍的往事，顯得情趣盎然，詩意橫生。

瞧，老師從自家的宅院探開腳步，從屋前到稻田，從家門到村口，再到柳林到河灘頭；從河畔蘆葦叢轉而舉步故鄉的小石橋，再到相遇捉蟹的燈盞和搖櫓聲，再寫到鄉村的大公雞叫，寫到村民上工的自行車和汽車喇叭聲，寫到村口河灘蘆葦叢中捉秋螃蜞的鄉人，寫到鄉村中裊裊升騰的炊煙，這些江南水鄉特有的風光在老師的筆下，在這秋日的晨霧中都有了如此的靈性，讓賞景的人如癡如醉，也讓讀文的人如夢似幻。這不僅是一篇溫婉細膩的寫景抒情篇章，也是一篇豐滿的介紹秋霧和秋霧帶給人審美情操的篇章。

文章在寫景的同時不忘告訴讀者一些自然現象形成的科學道理，同時也引領讀者欣賞了古代文人墨客對霧的審美感受。融知識性、趣味性和可讀性于文學作品中，讓人感受到別樣美麗的秋霧圖景。老師精美細致的文筆，雕鑿了一滴玉霧凝成的清露，如此溫婉可人，令人贊嘆！這篇文章就像一尊精雕細刻的美人立于讀者的眼前，淺笑嫣然，鶯聲卻不語，嫵媚動人。

在老師的美文面前，我除了贊嘆，還是贊嘆。我真的不知道老師為什么會有這么多的洶涌文思，為什么會一直筆耕不輟，篇篇別致，章章精彩的？我想沁香老師真的就是一個大手筆寫散文的傳奇作家。在我看來，老師的記憶和觀察能力是獨特的，只要看到什么他就要追根究底，沒有寫不了的文章。在他的筆下，一草一木，一滴水一粒小石子都會成為可愛的精靈，散發著奕奕神采，浸潤著優雅馥郁的香氣。

最后我們來欣賞老師由一條路引發的思考吧。

《走進故鄉的路》是近幾天老師新發表的一篇鄉土文章。如果說霧是我們司空見慣的，那么路呢？更不是神秘的。我們每天都走在上班和回家的路上，我們只要出門就會踩在水泥路上、柏油路上、或者鄉村的土路上、或者田間的小路上。路有什么可寫的呢？即使是故鄉的路，又有什么可寫的呢？如果是可寫的，那么如何寫才會有看點呢？請看老師是如何下筆的吧。這篇文章依然從別人想不到視角出新，同樣得到了廣大讀者一致的好評。從我的認知角度講，我覺得這篇文章依然是一篇不可多得的經典佳作美文。

此文依然情感細膩，文筆質樸。以路為網，織起了鄉情回憶的事件，一樁樁，一件件，都是溫馨歲月中最樸素卻也暖人的回味。看過之后再忘不了那競爭迎娶新娘子的車手比賽，也再難忘那鄉下兒童捉鼠滅害的活動。故鄉的一草一木，一橋一路總關情。特別值得推崇的是，這篇文章的拔高點在文末，將故鄉的小路喻為象征本真質樸的品格，而將那些寬闊的通往仕途和財富的通途比喻成人生的陷阱。一個頭腦清醒的人無論生長攀爬多高，都不會忘本和根，一個人必須明白自己的根在哪里，才會永遠被人記住和尊敬……

大凡離開故鄉的人，總會隨時涌動起一種鄉愁，這是生生不息的根的靈魂，從古至今涌動在我們血脈里。對故鄉的惦念，是一種無法拋卻的如同落葉歸根的情愫。仿佛就是這樣一種淡淡的如水般的愁緒……鄉愁是一汪清水，悄悄向前流淌，不管流向何方，心中總對它魂牽夢縈；鄉愁是一張郵票，我在這頭，母親在那頭；就算你展翅飛得再高，仕途再好，故鄉的根是不能忘記的……思念故鄉了，想念母親了，怎么辦？那么，請你回到故鄉的懷抱，在感惜中重溫沁香老師的作品，尋找你想要的風景，在比較中讀懂這些優美的作品。那時你會覺得，故鄉就是一幅美麗的圖畫，或者就是你必須收藏和經常翻看的照片。

親愛的讀者，不管你是年輕學子還是智慧的長者，讓我們都來學會和觸摸屬于那個年代的故鄉風貌，以及那個年代中發生的林林總總的故事吧……

親愛的文友們，每個人都會有鄉土情結，對故鄉的懷戀對于游子來說就是鄉愁情結。每個人都有鄉愁情結，我們通過敘事寫景抒發對故鄉的懷戀，這并不是很困難的事情，但難的是選取一個合適的視覺，利用恰當的方式，讓文章顯得與眾不同，特別精致和出彩，這就很困難，而將這種鄉愁情感融進對社會對人生的大思考和大愛更是不易。而沁香老師這樣做了。

最后，我還是用我曾經對老師的一句評價做結：老師的秀筆所記之散文是宏觀，是博聞，是大愛。他的鄉土情結的文章也不例外！