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         一

       “老師，所有老師都走，你不走就好。”

       小婷上一年級，大眼睛，瓜子臉，特別愛拍照，很會擺POSE，每次看到我都會纏著我“老師給我拍個照”。不僅我，其它隊員也對這個上鏡的小女孩很有好感。然而她卻對我說出這樣讓我震撼的話。

       作為新聞組的一員，我支教的課程很少，反而是為了寫作素材經常跑教室觀察孩子們，下了課和孩子們混，偶爾跟著班主任家訪，自己也留意幾個孩子的動態。本來以為我和孩子們接觸少，沒有建立像其它支教老師那么深厚的感情，沒想到會收到這般鄭重的話，讓我差點淚盈于睫。

       是因為幫你拍了很多照片嗎？還是因為那天一起去公園，我們大手牽小手？又或許是因為送你回家？

       我拿起相機放下情緒，來，讓相機來留住我們最后的時光，定格最美好的回憶。

       二 

      “老師，你不要回家哦?！?/p>

       看我們做了大桌飯菜以為我們要離開，小婷中午一直不肯回家，跟在我身邊寸步不離。只要一秒鐘我不在她視線，她就會擔心我是不是走了。其實我們只是為了歡送三名提前離隊的隊員，迎接兩名老隊員的到來，所以做了大餐。沒想到這群敏感的孩子，已經提前嗅到了分別的氣息。

       幾乎所有的隊員，一從忙碌的廚房走出來休息，就會被拿著本子要聯系方式的孩子們包圍。當我被他們圍在中間，被七嘴八舌地問電話問QQ號碼的時候，當我聽到他們問“老師你們是不是走了就不來了”，“老師你們明年還來好不好”，我想笑一笑說些安撫的話，卻發現連自己都安撫不了。孩子的眼神太熱切太純粹，怕無論真話或是美麗的借口謊言，都會灼傷他們。

       于是我選擇拿起星球杯，一起和他們分享餅干粒，像他們一樣吃得巧克力醬都沾滿嘴角，和著嘰嘰喳喳的童聲笑得清脆。