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“老師，對不起，我錯了。”

李老師清楚地記得馬千里被學校開除時的情景。他拿著一份抄寫得工工整整的檢討書跟屁蟲似的跟在他的身后，眼淚如水銀一樣不停在眼眶里打轉，并且不斷地向他求情，求他再給政教主任說說，再給他最后一次求學機會。但這一次，李老師是鐵了心，他不愿意像往常一樣再替班上的學生去說情了。原因大概有三個：一個原因是他知道馬千里這一次攤上的是大事，在太歲頭上動了土，直接頂撞了政教主任，即使是他愿意厚著老臉去說情，政教主任也不一定買賬，即使是去說了也可能是白費口舌。第二個原因是馬千里與他既不沾親也不帶故，雖然他覺得馬千里本質上并不是個壞孩子，但當班主任的也沒有必要為一個一而再、再而三地犯錯誤的孩子跟政教主任較勁吧。第三個原因當然是馬千里確實是自己班級里面的一顆“老鼠屎”，從某種程度上來說，班主任和班上的學生是一條繩子上的螞蚱。因為他的經常違紀，已經導致學校多次扣掉了他班級的量化得分了，扣班級的量化得分就是在扣班主任的津貼，班主任津貼雖少，但自己也沒必要跟錢過不去呀。再說了，雖然學校開除了他班上的一個學生，這會讓他班級在考試時，各科目的成績都會背上一個零蛋，但長痛不如短痛，他也已經在心里有了自己的主意。

“男子漢大丈夫，敢做就要敢當。犯了錯誤，你就必須要為自己犯下的錯誤承擔一切后果，馬千里呀，作為班主任，為了你，我三番五次的到你家里進行家訪，也苦口婆心地跟你談了很多，我已經盡力了。這一次你被開除，是學校的決定，我也幫不了你了。”李老師對馬千里說。

馬千里失去了班主任這個最后一根救命稻草，最后只好從教室里的書桌上把自己的書本抱出來，然后跟在他的身后，戀戀不舍而又無可奈何地出了校門。

“李老師，保重！”馬千里說完這些，就背過身子，抹著眼淚，頭也不回地離開了學校。

……

一天，快要退休的李老師正在教室里給學生們輔導晚自習，他突然接到了校長的電話。

校長說：“晚自習先不要上了，主管經濟的副縣長特意打來電話，指名道姓地要你去風雅頌酒店陪他喝幾杯，你現在馬上到校門口，有專車來接你。不要問我為什么，我也不知道。”校長說完，就掛了電話。

“來，李老師，我敬你一杯。你忘記我了吧？”一名風度翩翩的男子在主管經濟的副縣長的陪同下端著酒杯走到了他的面前，笑盈盈地說。

“你是？”李老師問到。

“我來介紹一下，這可是我縣一個十幾歲在上海、北京闖蕩打拼幾十年，現在已擁有幾十個億資產的赫赫有名的大企業家、大慈善家——馬千里經理，這次馬經理回來準備回報家鄉父老，為我縣免費投資十個億興辦企業，帶領家鄉父老鄉親發家致富呢！”還不等男子回答，主管經濟的副縣長就搶過了話。

“哪里哪里，縣長啊，當著我老師的面你就不要這樣損我了。李老師，我就是當年你班上的‘搗蛋鬼’——馬千里呀！”

“哦，馬千里呀，當然記得，當然記得。想當年，你可是學校里的‘名人’呀！”李老師說。

李老師怎么會不記得呢。當老師的，特別是當班主任的，十幾年，幾十年后，其他的所有的學生都可能忘記，但兩類學生老師永遠都不會忘記：一類就是特別出類拔萃的優秀學生；另一類就是特別調皮搗蛋的問題學生。馬千里則顯然屬于后者。

馬千里的“壞”在學校是出了名的。因為不僅他干的事特別地“壞”，還是他的嘴也是出了名的“壞”。

記得那一次，政教主任又抓到他上課遲到，就批評他說：“馬千里，我不想聽你說上課遲到的理由，你以為學校是你家，你想來就來，想走就走嗎？”

“你周一在國旗下講話的題目不是說——《學校是我家，快樂你我他》嗎？怎么出爾反爾呢？”馬千里反駁說。

“你上課遲到，還有理了，是嗎？”政教主任大聲吼道。

“有理不在聲高。我知道我沒理，所以我說話聲音小小的；反倒是你那么大聲音，不知道有沒有理了。”馬千里對到。

“上次打架有你，曠課有你，這次在宿舍做小買賣有你，遲到有你，怎么樣樣壞事都有你呢？”政教主任說。

“關于打架，人不惹我，我不惹人，人若惹我，我必惹人；關于曠課、遲到……”

“行了，我不想聽你解釋。你還想不想上學了？”馬千里的話還沒說完，政教主任就搶過話說。

“想，我知道這事，都是你說了算。”馬千里對到。

政教主任生氣地給班主任——李老師打電話，通知家長來帶回去吧！

“自升入高中以來，馬千里同學目無校紀校規，滋事打架，做小買賣，遲到早退，不思學業。經研究決定：給予馬千里同學勒令退學處分。”一周后，馬千里就收到了學校的處分決定。

這一次，李老師也沒有再保他。

……

“來，李老師，我也敬你一杯，我為你能教出馬經理這樣的企業家、慈善家而感到驕傲和自豪。”主管經濟的副縣長舉起酒杯對李老師說。

在主管經濟的副縣長的帶動下，招商局長、扶貧局長、商貿局長等都過來紛紛地為李老師敬酒。

“縣長，局長，你們都先忙去吧，我和我老師說說話。”馬千里說。

已經喝了九成的馬千里，拉著李老師的手，熱淚盈眶地說：“李老師，謝謝你當年對我的關心和照顧。那時我家里窮，父親殘疾，母親又常年生病臥床，是你到我家里家訪，了解我的家庭情況，允許我可以遲到和早退；同學譏笑我穿的破破爛爛，我就跟同學打架，你了解了情況，又是你拿出自己的衣服給我穿；后來我拿家里的煮雞蛋晚上在宿舍買，換錢交學費，被學校處分，又是你出頭替我說情。李老師，幾十年了，這些都我都時時刻刻記在心里。我知道，沒有你就沒有我的今天。”

李老師聽完馬千里說得這些話，把他像兒子一樣摟在自己的懷里，慚愧而內疚地說：“千里啊，對不起，老師錯了。其實當年，其實當年，老師應該再幫你一把，求求學校應該把你留下來的。”

“不，老師，你沒錯。后來，我走入了社會。我明白了：是你教會我了，一個人一定要自尊、自信、自立、自強；也是你教會了我，一個人一生都要有責任和擔當精神；還是你教會我了，無論是在學校還是在社會都要學法、懂法、守法，做一個好公民。”馬千里說。

這一晚，李老師和馬千里像是一對久別重逢的父子一樣，似乎總是有說不完的話，二人也喝的酩酊大醉。

“老師，今后如果你有什么需要用到我的地方，你盡管打我的電話。”分別前，馬千里對李老師說。

三個月后，馬千里接到退休了的李老師打來的電話，請他幫忙給縣長說一聲，他想在全縣各中小學校開巡回講座。

馬千里說沒問題。不一會兒，他就給李老師回電話說，事情辦妥了。

后來，李老師每到一所學校召開講座，他給師生們演講的題目都是——《“搗蛋鬼”也有春天》，而且演講的開端都是這樣：30多年前，有一個孩子，他的名字叫馬千里……

2015年5月13日初稿于鹿城