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    在河北省某縣一所普通的中心小學里，每天放學前十分鐘，經常看見一位身材矮小，相貌樸素的代課教師帶領著一群半年級大班的學生排隊走向校門，之后，在天真活潑的小朋友們的“老師再見”的告別聲中，目送她們歡呼雀躍地撲向各自家長的懷抱。然后，耐心的守候沒有人來接的小朋友，直到等到最后一位家長把孩子接走。日復一日，周而復始。

    這位代課教師叫陳燕，是中心小學所在村的媳婦。陳燕自小天資聰穎，可是，由于父親的早逝造成的家庭困境致使她初中沒畢業就過早地退了學，之后，嫁給了一個普普通通的農民。然而，她不滿足于跟其他農村婦女一樣，過上相夫教子或黃土黃土背朝天的平庸生活，出嫁以后，她便靠著自己所學的知識，很快在本村的中心小學當上了代課教師。其目的就是要靠知識和自己的努力，找機會當上一名正式老師，實現自己擺脫平庸生活的夢想。她的努力很快得到了鄉親們的認可，村里的老百姓都夸贊說，孩子交給了陳燕，從心里感到放心，孩子能學到很多東西不說，行為上也規范了許多，不再是家里橫踢豎咬的“小公主”、“小皇帝”。現在只要家里學前班的孩子不聽話，家里人只要說一聲：“再不聽話，就告陳燕去。”哪家的孩子便會乖乖地停止淘氣。因此，陳燕自己也笑談，她也可算作村里的一位名副其實的“公眾人物”了。

    也許，理想的實現必定要以現實生活的付出為代價的。學校規模小，教師奇缺，而幼兒班的教師注定要承受比正式教師更加辛勞的付出，而工資卻少得可憐。陳燕老師每天要包班上六節課，根本沒有人相互替換。眼看著正式老師們的工資不斷增長，而她，卻從一上班時的150元、200元、300元到現在的600元，而她從來沒有因為工資微薄而對工作敷衍了事。她并沒有像某些家長所要求的那樣，只是看看孩子足以，而是竭盡所能，教孩子們唱歌游戲講故事，放有意義的動畫片，學會簡單的拼音算數。她的工作得到了學校和村里的肯定和贊揚。她為人和善，和領導老師們打成一片，無論學校工作和個人需求，只要她能幫上忙的，他都會竭盡全力去做。因此，每當她偶爾家里有事實在脫不開身的時候，就連學校領導都心甘情愿為她守班的。她的丈夫是一名普普通通的打工者，家庭條件并不富裕，因此，學校為她在校的兒子照顧了個貧困名額。陳燕在感謝領導照顧的同時，還經常打趣道“我兒子每年的貧困金相當于我小半年的工資”（代課教師寒暑假是沒有工資的）。

    隨著兒子的一天天長大，不斷有人勸她生活要實際一些，因為現在正式學校的大專畢業生都分配不了工作，在家待業的有的是，更不用說代課教師了。勸她應該想想孩子將來上大學，娶媳婦的高昂費用，勸她放棄不切實際的幻想。其他的代課教師最多呆不了一兩年，便走馬燈似的離去，只有她，十多年如一日，默默地忍受和堅持著。名義上她說，主要是守著家門，便于照顧家里和孩子，其實，就在學校的對面就有一家服裝加工廠，村里的大姑娘、小媳婦大都在哪里打工，每月不很勞累便能掙兩千來塊錢。人們心里明白，她真正難以割舍的，是天真無邪的孩子們，是自己鐘愛的事業和心中永不磨滅的理想。幼教轉正指標，普及學前三年教育的規劃，代課教師工資補償辦法……曾一次次把她心中的理想的火焰點燃，但是每一次帶來的有是無奈的失望。去年，他參加了燕郊大學函授班的學習，目的就是想拿到一個大專文憑，等待人生的轉機的到來。為解決她生活中的實際困難，學習領導照顧她做了學校生活老師的兼職，自打她接手這份工作后，在感激學校領導的同時，課余時間一心撲在學生宿舍管理上，無論宿舍衛生還是住宿秩序都有明顯改觀。

    我知道，現在在廣大偏遠的農村，類似陳燕這樣的代課教師還很多。他們吃苦耐勞，盡職盡責，為教育事業發揮了并發揮著不可忽視的作用。然而，她們的待遇確是與她們的勞動成果形成極大反差。沒有絲毫的社會地位，工資待遇在社會生活中屬于最下層。然而，他們依舊默默無聞地堅守著自己的信念，在無私奉獻中實現者自我價值。我相信那么一句話：精誠所至，金石為開。希望他們的勞動和付出，在不久的將來得到社會的認可；更希望國家能夠在政策上加以扶植，讓他們真正實現自我價值。

     當然，即使他們的夢想不能實現，他們也將無怨無悔。因為，正向陳燕一樣，他們在追求夢想的過程中，真正找到了人生的價值。