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     宿州的深秋葉舞飛揚，涼意偷襲半壁江山。早晚冷暖交替，讓人著實不知如何應對，好在白天還是適宜的。午休起來，無事便打開電腦，瀏覽新聞，登陸QQ瀏覽空間好友更新，一切完畢后便選擇自己喜歡聽音樂聽一會。

     今日清閑，無處打發無聊的時間，看時針如年邁的阿婆步履緩慢的前行，我打開QQ空間閱讀文友的作品。看到有空間提示更新，說實話現在的騰訊就是好，無論有什么新消息新動態和網友的生日無不提醒，并且把每個好友更新的內容與日期都顯示的清清楚楚。我雖不太留意，不過一個名字還是跳進我的眼眸，柳下書生。點擊一看，一個醒目的提示出現，柳下書生幾天后生日。

    提到柳下書生，讓我想起好友梨兒。與好友梨兒，因為我們性格相同，甚愛文學。因為文字，我們走近成為網友。一篇《紅塵清音》以她那清婉柔和的文風和簡約秀美的文筆，把雁蕩山的一位道姑清音子的淡漠名利，把俗事置之身外，心中有道，走于山水的心境描述的淋漓盡致。不只是巧合還是緣分，我的名字也是清音，在那天通過空間看到此文后，我便與梨兒結為知己好姐妹。從此一個安靜的我便常游走在她的空間她的視野里，只要上線我都會去梨兒那里看看，正如我的留言一樣：“梨兒，總是牽掛。”其實不是想看什么？去的頻繁，只因梨，你是我的牽掛。一天下午在梨兒空間看到一個名字，柳下書生。因我本自嘲玉面書生，看到這個名字，便有三分親切，如此也就過去。一晃多天再去梨兒那里時，又看到此名，出于好奇便進了他的空間，過后加為好友。
  
    生活繼續，平淡如初。我依舊是上班、菜市、帶孩子、上網，四點連接一線的生活。如此日子一天天過去，在網絡空間互動走訪中，閱讀不少柳下書生的作品。他的文章精煉簡潔，文風犀利精辟，文筆之好令我嘆服。漸漸的知道他善文，通史論。我是個初出茅廬的平常人，無才無學，只是偶爾寫的小字小文，也夠不成什么文體，卻一直欣賞書評雜文之魅力。很想學習，因本人笨拙，二是沒遇到老師，為此也苦惱過，心想眼前這位不正是最好的老師只選嗎？心情激動之余，也不問柳下書生同意不同意？我便在空間留言里公開說出；“柳下書生，我的師傅。”就這樣柳下書生稀里糊涂成了我的老師。

     因為想學習寫雜文書評，便常游走在他空間里，我們不對話交流，我的學習就是在他的空間認真細讀他的每一篇文章，每字每句，包括文中的人物、視角、內容、文風，我都會細心閱讀學習，好的文章我會轉到自己空間，以便于自己學習。他的每篇文章我都會閱讀多遍，默記心中，有不懂的地方我會做個記號記錄下來，待有時間再細細閱讀，認真揣摩，直到能懂為止。

    認了師傅，我卻沒看過他的資料，通過文字便建立師生情誼。有次瀏覽他的文章，便認真看了他的簡歷 ，原來柳下書生便是塬上風塵也！他出生中原書香世家，他善文喜繪事，好史論，他師從王朝聞、陳少豐、遲軻、顧森諸先生等等。他才高八斗，博古通今，文思泉涌，下筆成章，他的文風標新立異，言簡意賅，生動有趣。妙不可言！
  
    現在的社會附庸風雅者甚多。例如不懂茶者可以大說其道，常品其味。不閱讀者可以購買很多書籍排放于家中以顯示高雅，對于這些我們也不好說什么？書畫是一種高雅的藝術，也是作畫者通過筆墨紙用意向情感展示給世人的一種積極向上且有生命力的藝術體現。書法是一種線條藝術。它通過線條書寫成文字來彰顯漢字方正同源的本質與文字內在的靈魂精髓，凡是書法者給漢字都賦予了血、肉、骨、肥、瘦各種形態之美。書畫同源，且有不同，且有相通。所以欣賞這種藝術需要高尚的情操，淡然的心態，心記山水，無雜念才可以欣賞到書畫內在之奧妙。

     偏有不懂畫者就喜歡買畫，老師的書評《買畫人不懂畫？》：“更寬廣的買家是實用主義的買家，一般品味，家居裝飾。他們買畫是大眾審美取向，買繁不買簡，買艷不買黑。許多畫家都知道這一道理。曾陪霍春陽在肇慶，霍春陽畫好的墨竹，好幾位藏家都讓他多加幾筆添點顏，理由是豐富好看。格高境自寒。曲高永遠和寡。白石先生畫，就當代人言，拋開其它原素，能賣過廣州的程家煥？任伯年賣不過何家英等！如果買家懂畫，這狀況不管多少其它原因，都不會出現。買畫者不錯懂畫，是造成江湖畫家橫行、騙子大師盛行的重要原因。不信可以試下，注冊個聯合國畫院，你馬上可以賣畫了！許多畫家都明白的包裝的意義。買家不懂畫，信包裝，包裝的越好，就越好賣。所以許多畫家不惜代價，擠入學術奠堂，晉京朝拜，國館辦展。直接效益是社會效益，最終目的是給買家有交待。 ”

    嶺南畫是海上畫派之后崛起的最成體系，影響最大的一個派畫系。創始人為高劍父、高奇峰、陳樹人，簡稱“二高一陳”。也是嶺南三杰，是中華民族繪畫史上的一個重要民族繪畫流派。特點以創新、寫實博眾家之長，承載發揚國畫風格，在繪畫技術用“沒骨法”，用“撞水撞粉”法， 以求其真。老師的《缺少生命力的嶺南國畫》：“我們常說，倡導寫生“嶺南畫派”一貫藝術主張“撞水”“撞粉”的繪畫技術是嶺南畫派的技法基礎。甚至把居廉、居巢追溯為嶺南畫派祖師，其實強調寫生、強調生活，相對來說的確是嶺南畫家藝術追求的共性。“撞水”“撞粉”在嶺南畫家中老少皆知，并且技法嫻熟。但是稍微了解美術史的人都知道居廉、居巢師從宋光寶，宋光寶師從孟麗堂，而孟麗惲南田的得意門生。作為清六家，又所謂“正統畫派”代表人物之一的惲氏，繪畫藝術觀點斥明追宋，立場宋代院體寫生觀。他所創作的沒骨花鳥的技法基礎正式撞水撞粉，從這一方面講嶺南畫派從歷史傳承就出現了一個斷層。二居經惲氏追宋，這樣使得本未經元明文人畫思想洗禮的嶺南畫，在繪畫思想顯得單一匱乏多樣的藝術風格，寫生由于，寫力不足，傳統積淀下來的國畫語言符號明顯欠缺。”

    歷史是前人遺留于我們后輩的一筆難得寶藏與財富。老師喜繪事、好史論。他常年不分晝夜居于畫室潛心學習，一本美術巨作《會心畫意》在李琰老師的筆下完成。百余篇作品，全書從不同的視角、生活、閱歷、書法、繪畫、史論和各個繪畫者的畫風一一細致描述。他以專業的語言，簡潔的文筆加以論述、剖析，給讀者以全新視角的介紹了很多畫家品格、畫風，如何寫生、筆墨等等。讓讀者讀后不僅領悟了書畫之美，還知道了作畫者的高潔高尚的品格。

     每次讀老師書不但從文字認識了一位位才德兼備，一心向畫的才子才女們的風骨與高尚的品德。他們的成就為畫界先開一個個優美的樂章，從書中便可以穿行在山水間，走天南地北，游覽大好河山，文中畫中有北方山川的奇峰險峻，孤山巍峨，也有南方連綿逶迤的山嶺之秀麗風光，賞過冬雪紅梅之傲骨，看過空谷幽蘭之飄逸，走過小橋流洗心塵，迎來農家煙囪之飄渺，讀著讀著不知不覺得身在其中，忘了歸途。
  
     不太喜歡逛空間的我 ，也會在意好友以及師傅的更新。有次師傅空間更新精美的圖片，出于愛美之心帶著幾分好奇便進入他的相冊，在眾多相冊中，其中一個名為《我的涂鴉》吸引了我的目光，其實我不會畫畫，也不懂書法，卻喜歡在閑暇時欣賞書畫。于是點擊欣賞，一幅《黃河之春》映入眼簾，其作品大氣磅礴，墨韻渾厚，一瀉千里，酣暢淋漓，筆墨老辣，功力雄厚。細細觀賞佳作，恍如看到黃河就在眼前，它波瀾壯闊，層層巨浪，如千萬匹脫韁狂奔的烈馬洶涌而來，氣吞山河的豪氣使世人為之震撼，作為華夏兒女，黃河是我們的母親河，千百年來養育著炎黃子孫，黃河也見證了我們華夏的文明與偉大。黃河，我們的母親河！

    知我者都知道我喜歡竹子 ，竹，瘦勁迎風雨，節節無懼偽。蘇軾曾說：“寧可食無肉，不可居無竹。”他的一幅《風雨勁竹》畫中遠有層疊巒嶂山川，青山腰里山泉瀑布歡躍而下，像似一個個調皮的兒童跳躍而來，又像是人撥弄的珠簾搖擺不定，煞是好看。近有蜿蜒而流的溪流之水，溪泉像似優美的音樂輕輕而彈，裊裊妙音時遠時近，使人醉于其中。近處一簇竹子依孤石而立，雷電交錯，風雨飄搖，肆虐無情的奔來，見河漲水滿，望蒼穹綿怠，唯有青竹立根于此，且看那竹子，生機盎然，蓬勃向上，野逸秀美，真乃豪氣笑風雨，立于天地間。

    與師傅相識沒幾個月，他的才華令人敬佩，他在書評，書畫上的才華與造詣也是大家有目共睹的。我蘭兒本是平常之人，可以遇到一位有才華且有平易近人的老師是我的幸運。平時的我是個有點調皮有點幽默的女子，只要和誰熟悉了，玩笑是不免要開得，與老師也不例外。我常給他留言，開始禮貌問候，后便隨意想說就說什么？記得一則留言：“啊啊啊啊啊啊啊……師傅，我來報道，聽到了嗎？。”他回復就是大笑。老師待人真誠，無論我什么是溜進他那里，留點小腳印，說點什么？讓都第一時間給予回復，因此我也很感謝師傅對我的教導與關心。在心里由衷感謝網絡，讓我可以遇見老師，有老師的日子真好。

    他為人正直，剛毅不阿，從不會吹捧、做那些阿諛奉承之事。看到有所不滿之事便直接說出。記得他空間更新過一條心情：“是寫那里的花架子恒大是的作品，其實作品都是為跑假劣， 所謂文化人卻做著沒文化的事。廣東省文化學會二十周年慶典活動，有一項慈善拍賣，邀我現場點評作品。沒想到打開圖錄，大吃一驚，全是江湖下三濫的作品，個個都冠以國際、亞洲、世界美術家的名頭！有種受汚辱的感覺！便婉言推卻！沒想到如此拙劣之作，竟出現在文化名流文藝高官云集的盛宴上！”
  
    老師是一位直言不諱，敢作敢為之人。他的文章和心情里寫的很多言論都是揭露現在繪畫界作畫之人品行不好者和不良歪斜之風。他言辭犀利，文筆中透漏一種浩然正氣，這便是他的一段心情：“對于現在書畫界有些人虛假成風，不問自己工地如何，先報上大師名號， 不論作品如何，結合登報出書，他遇到此事，便是管不住自己的嘴，他說：“晨起偶翻一畫冊，看到一看美協主席中國美術館畫展的標題＂吞吐大荒＂，而讀其畫，啞然失笑！所謂能吞吐大荒，是中國山水畫的心境和精神決定的，并非是表現的畫面的場景大。這標題似乎太超夸張了！此外，主席還真沒弄明白什么是山水畫，所以其畫山水，把山水畫當作風景畫，停留在視覺表現上。”

    望著窗外，涼風習習。桂子扔余香，殘葉別離也凄美，落紅怯怯飛向誰。我在電腦前默默的閱讀老師的文章，欣賞他的畫作，感受雜文書評之神韻，享受水墨國畫的藝術之美。縱然我是俗人，在你的文筆書畫熏陶下，漸漸地感受到書之神韻，畫之逸美，柳下書生老師也！謝謝你，謝謝你……