10月24日，受楊軍校長邀請，我和十幾位文友一起走進了箕城小學校園。
對于我來講，多年未接觸校園，已然淡漠。當收到通知時，心想，那里有什么值得觀賞的呢？因而倍感困惑。深怕走進去之后，無功而返，怕失落吧。更何況虛假、浮夸、粉飾之風盛行，因自身的工作環境本就是日日如此，所以在我的內心，是早已冷漠了的。不妨說，還不如登登山，到野外走走來的痛快，就是這樣的一種心態，我走進了校園。
一進門，高高的四層樓，青灰磚鋪砌的校院，美畫點綴的墻壁，十分亮麗，給人耳目清新之感。這正是我所希望的，小學就應該是朝氣蓬勃的樂園，正如一位偉人所言的，是早晨八九點鐘的太陽。
我端坐于會議大廳，裝著一表斯文與貴賓的樣子，聆聽校長登臺演講。楊校長侃侃而談，講了很多，尤其是他超脫的現代理念，吸引著眾人贊許的目光。但對于我來說，甚是悲憐，近乎沒有人情，字字從耳邊飄過，沒多少留在心里。倒是有兩個字、一句話，與我內心產生了共鳴，趕也趕不走，那就是充當校風的“誠信”二字與“讓校園的每面墻，都成為教育孩子的平臺。 ”首看“誠信”，這兩個字在當今的社會生活中，是相當缺失的。無情與冷漠，彌慢于殘淡的周邊環境之中，叫人郁悶而煩惱?！罢\信”已然遠離我們的生活，遙不可及。校方把這作為孩子們幼小心靈的堡壘，從小育苗，讓我看到了未來，更看到了希望！記得，不知從哪本書上讀到，中國人富了，卻喪失了做人的基本，那就是“誠信”。多么令人感慨萬千，長嘆不已！
不知不覺中，幾個小時已從身邊悄悄地溜去，到了學生們的陽光時間。我們從會議大廳向院中走去。走在樓廊之中，墻上的弟子規、古詩、夢想之飛等等諸多壁欄，無不閃著星光，正應了校方讓每面墻都成為一席育人之地的承諾。此時，最是無聲勝有聲。只是沒有足夠的時間，去看遍，惜哉！
站在院中，欣賞著孩子們在做操。不禁又令我回想，憶起了我少年上學的情景：在頑皮、嬉戲、打鬧間，把教室的土墻上挖出無數個小洞；在破舊不堪的課桌上，刻下道道劃痕；在土院里做操，蕩起滿園的灰塵......雖都過去了，卻又不能忘記，只因在心的深處烙下了不滅的印跡。時代不同了，豈敢相比。我好生羨慕，又好生祝福。忽然，孩子們以各班為圈跑了起來，這令我十分新鮮，興奮不已。同時，我在大街上跑操的情景，又忽閃而過。這該是特定條件下的好點子。要知道，好多的傳統教法都漸漸遺失了。跑操、寫仿、誦讀、唱少年歌等等，皆已少見了。記得，我那時上小學時，這幾項是必不可少的，且受益匪淺，可以說是一輩子受用不盡。跑操，為一生的身體健康打下了基石。而跑操、唱歌，又能令大腦清晰，讀書時起到事半功倍的效果。我就有這方面的經歷。每當我寫一篇文章后，大腦就會愚頓，渾渾沉沉，再也繼續下去的精力了。這時候，就需要調節，而一些傳統的，就是良方，不可丟棄。想到這里，我對園丁們的智慧，甚是感動，敬佩之情，油然而生。
課操結束了。我獨自一人邊思索邊向樓上走去。進了樓道，我站在一塊應急板欄前，認真地看了起來，同時也想到了汶川地震中的一些關于學校的故事。忽然，先后有四個孩子向我問好：“叔叔好?！薄袄蠋熀??！蔽矣悬c異外，顯得手足無措，不禁倒退了一步，慌忙說，“你們好?！边@真是個驚喜！在我記憶庫中，好象已經二十多年沒有這么聽孩子們說了。我便想，不論校方講的天花亂墜，這才是真正的功績，這才是震撼心靈的地方。我相信，不僅是對我，別人也一樣感動。這更讓我看到了希望。同時，我對自己悲觀的靈魂，感到無比的羞愧。近半百的人了，還不如這幾個有朝氣的孩子，真丟人。我是該多多反省了。
又坐在會議大廳前，我那種淡漠已離開了身心，認認真真地聽孩子們及園丁們的詩歌朗誦。當一名老師在音律聲中，朗誦那汶川老師以生命的代價保護住四個學生時，盡管我以前也曾聽過，但還是控制不住淚水長流。長長的淚水染濕了我抬起的衣袖，擦也擦不干。園丁的無私，園丁的那份大愛，泣鬼神，驚天地，是最神圣的。此時此刻，我有種沖動，直想登上講臺，用靈魂謳歌，在心中默默地寫道：
含著淚，我走上講臺
我多么希望，自己是一名老師
把我的一生，都不澆灌可愛的花朵
可我有罪
在過去，我最不愿意的
就是當一名老師
在我的志愿欄里
沒有一個是當老師的高校
我錯了
站在這里
是你們拯救了我骯臟的靈魂
我，再也不能消沉
否則，怎能對得起
為我付出心血的恩師
我要站起來
用耕耘，向你們表達深深的敬禮
我哭了
就讓我痛痛快快地哭吧
隨著音樂與朗聲的停止，我感到慚愧，因為心中的詩情還未停止。這時，一個寡言的童影悄然地來到眼前，那就是走過去的我的背影。不敢舉手，不敢走上講臺，不敢高聲朗誦，是一個靦腆的不能再靦腆的男孩。多么羞愧。欣慰的是，我已經當了兩回老師，以鍛煉自己。忽然，心中涌起一股激情，幻想著自己的童年來到了今天，大膽地、高聲地朗讀著，那種“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”地深深扎根?？上У氖牵拥奶昧?。欣慰的是，又拾起來了。祝福吧，希望永遠地堅定地走下去。
小憩時，我思索?，F代的網絡雖然很好，但小小的心靈真真能夠一下接受多少呢？記得，我上學時，最頭疼的就是國語，不管費多大力，常常在不及格邊緣。忽然有一天早晨，我大聲地朗讀課文，一遍又一遍，一晨又一晨，不知不覺中，我的國語水平名列前茅，勢不可擋。盡管走上了理科之路，畢業后又二十年未用，一旦拾起來，其內在的潛力，真是無限。當然，沒有基礎，沒有系統的受教，走起來一步一個坎，甚是辛苦，但值得。想到這里，與現代比起來，現在真好。令人欣慰的是，箕城小學已然走上了這條路，真是上天的恩賜，孩子們的福音。
離時已至，雖未看夠，有點惋惜。看著孩子們排著隊，即將離校。我忽然又想起了童年的故鄉，也是排著隊，唱著少年歌走在回家的小路上，歌聲響遍了家鄉。此時，我多么希望，孩子們一邊唱著青春的歌，一邊走在回家的路上。令我無比欣喜的是，孩子們一邊誦著古詩，一邊走出了校門。
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