編者按:六州歌頭這個(gè)詞牌,明面上,它看的就是連續(xù)的三字句。但門道里,看你最后三句怎么收。你要是收的不好,那前面那些三字句所激蕩起來的情緒,就會(huì)成為無處安放的魅力。這一篇,同時(shí)做好了這兩點(diǎn)。同時(shí),看題目你會(huì)很奇怪,一個(gè)霜降,你有這么多情緒?但是通讀全文之后,你能明顯感覺到一種“文章合為時(shí)而著”的構(gòu)思。我們是生活在四維世界里面的三維生物,只有對(duì)時(shí)間這個(gè)維度敏感,我們才是更高級(jí)的人。所以,開一個(gè)題目是需要時(shí)機(jī)的,只有當(dāng)你有所觸動(dòng)時(shí),你才能那么一出溜,宣泄蘊(yùn)藉已久的、可能自己都不知道的思緒。所以文氣不能練,練是消磨。文氣要養(yǎng),而養(yǎng)的形式可以是推敲。
借來碧月,敲斷絮云空。霜降仲,秋水共,萬山同。
嘆情濃,百丈輕煙重 。江流動(dòng),峰巒從,云氣竦。神思涌,憾江東。
秋色已然,斑爛浮仙蓊。不絕霜紅。有崇嶠弄影,鐵馬挽雕弓。歲月匆匆,看朦朧。
大流相擁 ,矜豪縱,留倥傯,剩飛蓬。今古眾,論賦頌,鼓弦桐,看詩翁。
敢作憑天誦,吟奇聳,唱高鴻。千闋奉,游心縱,漫秋楓。
但有今宵,一笛吹樽送,過往西風(fēng)。聽春花秋月,雁字望高穹。此意誰同。