編者按:侃侃而談,深入淺出,對初學作詩者而言良益頗多。此文主要從詩詞的格律及平仄入手,語言凝練清晰,例證典故信手拈來,讀不乏味,簡單易懂。很同意作者在最后提到意境的根本地位作為結尾,這也是給學詩寫詩者做一提醒。問好。
論及詩詞的平仄,一般是爭論紛紜。均言之有據,引經據典,最后是仁者見仁智者見智而了之。其原因,蓋為前人之述中只言片語的論斷性的東西很多,簡單的以“基本句式要求”、“一三五不論”、“二四六分明”、“孤平必救”“詞譜有載”、“前人有例”等等等等來論,往往越來越復雜,不得其要領。
我們不妨丟開結論性的東西,從本源上入手,找出本質性的東西。
詩詞之所以講平仄,蓋因為詩詞具有吟詠和傳唱的功能,所以要講節奏,節奏是以平仄組合而體現的,故丟開節奏的研究而論平仄,為緣木求魚。
(一)、先談格律詩。其無論五言七言都是由幾個兩字節加句尾一字節所組成(例:紅軍/不怕/遠征/難,萬水/千山/只等/閑)。為了節奏和諧,節拍之間要平仄相間,特別是節拍的停頓處(也稱節腳)要前后協調錯落有致,因此二、四、六要分明,其分明就是要求就是平仄相間,即:1、2(平)/3、4(仄)/5、6(平)/7或1、2(仄)/3、4(平)/5、6(仄)/7。其它為首句入韻和避開孤平、三平腳、三仄腳即可在1、3、5字上變通,不一一而論。但節腳間平仄相錯是詩詞平仄要求的不變定則。鑒驗詩詞平仄是否合理,音節是否平仄相錯,是最基本標尺。例:硯底(仄)/河山(平)/助磅(平)礴,“磅”字在節腳,上一節腳“山”為平,故“磅”處應為仄而作平,此為出律。再例:紅軍(平)/不怕(仄)/遠征(平)/難,萬水(仄)/千山(平)/只等(仄)/閑,節腳為:平、仄、平,仄、平、仄,相錯有序,合律。
以上為一句中平仄的基本原理。格律詩句與句之間為了節奏更加豐富,便有粘和對的要求,即:同聯兩句相對,近聯相粘。以節腳相錯和粘對的原理我們就能自如搭出格律詩的平仄框架。以七絕為例:
第一句1、2(平) /3、4(仄)/5、 6(平)/7仄
第二句1、2(仄) /3、4(平)/5、 6(仄)/7平(韻)
第三句1、2(仄) /3、4(平) /5(平)、 6(仄)/7仄
第四句1、2(平) /3、4(仄)/5(仄)、 6(平)/7平(韻)
三、四兩句如第5字分別為仄、平的話,會出三連仄腳和三連平腳,所以要在第5字上通融。如首句入韻,首句的5、6、7就變成三連平,這在格律詩的節奏上是不允許的。所以把不是節腳的5改為仄,成為:
第一句1、2(平)/3、4(仄)/5(仄)、 6(平)/7平(韻)
第二句1、2(仄)/3、4(平)/5、 6(仄)/7平(韻)
第三句1、2(仄)/3、4(平)/5(平)、 6(仄)/7仄
第四句1、2(平)/3、4(仄)/5(仄)、 6(平)/7平(韻)
此為平起,一、二兩句為同聯,故在節腳上相對;二、三兩句為近聯,故在節腳上相粘。仄起的道理相同,不一一例舉。(拗句和孤平問題不在本文論述)
(二)、若論詞的平仄。看似簡單,其實比格律詩復雜得多。說其簡單,有一調一譜,依譜填詞即可。然詞的句式有長短,它的節奏變化較多,不再是格律詩兩字一節。如五字句,其節奏跟據句讀有多種變化,例:看(仄)/紅妝(平)/素裹(仄) ; 明月(仄)/幾時(平)/有(仄);衰柳(仄)/白門灣(平);楓葉紅(平)/更透(仄),等等。然不管節奏如何變化,其在節腳上總保持平仄交錯而富有節奏感。當然詞因特殊曲調在特殊位置需要用拗句,這在詞譜里均有明確標示。最麻煩最可能引起爭論的是詞譜上表明“可平可仄”的地方。龍榆生《唐宋詞格律》標為“中”,《欽定詞譜》表述為“本平而可仄、本仄而可平”,現在有些電腦系統查詢上表述為“可平可仄,建議用平(仄)”。這幾種表述都有道理,但很不完整,易于誤解,要做具體分析。如句讀與原調發生變化,節腳也就會發生變化,而節腳上保持平仄交錯是詩詞節奏的基本要求,所以此時“本平而可仄和本仄而可平”的,便不可平可仄了,故《欽定詞譜》凡例中云“詞中句讀不可不辨”,蓋因句讀變、節奏也變、節腳也變,其平仄亦應有變,此其一。其二,“本平而可仄和本仄而可平”,離開“本”而以為“可,即是不論”,也是誤解。“可”要看情況,因為一個字的平仄不是孤立的,它發生變化會影響到它的“上家”和“下游”,形成拗句,偶有不為病(因為專用名詞等特殊詞語可能不拗不行),但隨意“可平可仄”可能會造成多處拗句,會使節奏失衡,吟之不暢,更不要說依譜而曲了,其病不言。余嘗偶為網站審稿,有方家因“可平可仄”而離“本”的不少,有些不依句讀變而變,讀之不順,有些造成多拗句而吟之不暢,估計其依據是詞譜上的“可平”、“可仄”的字樣了。寬而言之不為病,但影響了詞的節奏美。
當然,詩詞意境是根本,節奏是神韻,平仄是表象。不可以表象而傷神韻和根本。
僅為個見,不免繆誤。