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編者按：從文學的角度看青年人，就如馬克吐溫說過的那句話，一個青年要是相信他日后必定成個不朽的文學家，他心里自然會感到無比的快慰。當然那指的是文學，如果不涉及文學，只是涉及到生活與社會層面，那就可以描繪成，在那些憂傷而又是明媚的歲月里，在人生單薄的青春年華里，有一群懷揣著理想的青年，帶著朦朧的求知從大街上“打馬”而過。所謂“打馬”而過，就是青年人的沖動與炫耀，有錢人的孩子的行為叫做紈绔子弟；沒錢人的孩子叫做“跟風青少年”；那些略顯頹廢的思想，穿過街邊的紫堇，或穿過香樟樹等等街邊景致，“紫堇”帶毒，“香樟樹”帶香，于是就演變成時隱時現的悲喜和無常。因此社會就給予青年人一些特別的稱謂；比如社會青年，原是和學生相對的群體概念，用來指校園外的青年，是一九四九年后出現的一個名詞，是指走出學校后沒有謀生的職業，政府又尚未安排工作的城鎮鄉村青年。后來，就出現了一些較有趣的青年稱謂，分別為普通青年，泛指行為正常的青年。愛祖國，愛人民，少先隊員是他們驕傲的名稱。進步青年，指追求思想進步，積極向上；努力提高自身素質；有遠大抱負與理想；熱愛祖國的青年同志。???文藝青年，指行為舉止充滿藝術氣息的青年，常用優美清新文字來表達自己情感且文筆優美的年輕人。這些人懂禮貌、謙虛，對人友善、心懷感激，舉止文明，而不是整天多愁善感、自怨自艾，只會讀幾本文學書，能寫幾首彌俗詩的青年。所以，社會就出現了：1，社會青年；2，普通青年；3，進步青年,；4，文藝青年；5，有志青年這、五大類型的青年人范疇。當然，人們口語中還有帶著貶義的青年人稱謂，但那不是主流。