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一九八O年秋天，我們懷揣少年的夢想，帶著征服性的自信，滿懷對名校的向往，來到省重點中學——南縣一中。

那年，我們十六歲。

走進學校，先看見校園里一排排槐樹，在九月的暑氣里，滿樹黃花，一片斑斕。蟬，還在樹上鳴叫。

進入教室，語文老師邁著八字步，慢悠悠地念叨。解碼古詩文時，他晃著腦袋，就像古時候的書院山長。他談做人的道理，因為，那是個有“理想”的時代。教室的墻上滿是名人的提醒、勉勵、期許。作文課，常常碰到的題目是：我的理想。我以我行報祖國。最可愛的人……

政治教師滿懷自信地為我們講述一個又一個激動人心的故事。團結起來，振興中華。從我做起，從小事做起，從現在做起。向上的通道，對所有人打開，底層可以逆襲，放牛蛙也有春天，牙醫也能成為大師，理想和才華是你們的登云梯……

學校外面有荷塘，塘里水清如許，立足岸邊，低頭便可見透明的細蝦和黑油油的稚魚在水里游走，荷花的香甜氣息混在空氣里，讓我們充滿莫名的幸福；羽毛艷麗的大鳥在蓊郁的樹叢里忽隱忽現，發出年輕而神秘的叫聲；柳絮黏在頭發里，帶著一身泥土氣，我們手里拿著書，嘴里嘟噥著“A long, long time from now”或“知乎者也”……

那些年，我們天天總結中心思想，分析段落大意，做著高深莫測的數理化習題。有時為一道數學題爭得面紅耳赤，有時為一篇奇妙美文神采飛揚。面對書山題海，我們也常感緊張壓抑，然而，緊張過后是振作精神向前沖的勇氣與力量。

從早到晚，我們聽到的都是《團結就是力量》《學習雷鋒好榜樣》等積極健康、催人淚下的歌曲。我們堅信“面包會有的，一切都會有的”，整日用“莫等閑，白了少年頭”、“天生我材必有用”來鼓勵自己安慰別人。

幾年苦讀，我們弄懂了元素周期律，學會了辯證唯物主義，明白了牛頓萬有引力定律，營造出校園的蓬勃生機。

伴隨著苦讀的日日夜夜，我們開始經歷成長的煩惱，應對考試的壓力，走過那些激情燃燒的歲月，共同度過人生中那段最清貧、最單純的青春年華，留下許多可歌可泣的故事。

那年高考，像一把種子，在七月里拋撒，于肥沃抑或貧瘠的土壤，各自都忙著扎根，各自在不同的舞臺上演繹各自獨特的人生，成敗榮辱、沉浮冷暖、悲歡離合磨礪了我們曾經的狂妄不羈，成熟了曾經的懵懂無知，讓我們有了更加豐富的人生色彩，讓我們有了更加沉穩的人生態度。

后來，忙完了結婚生子，忙完了蝸居。我們決定一同回母校走走。

闊別多年的同學，生活在不同的地方，有才華橫溢事業有成的，有投資有方商海弄潮的，也有固守田園風光難舍故鄉的……哪怕是相互之間曾經有些磕磕絆絆，重聚在曾經的校園里，竟毫無陌生和尷尬的感覺，可以不拘小節，可以直呼對方的外號或口無遮攔地問：“賀紹軍，你還能認出我來嗎？”“吳堅，你燒成灰，看我能不能把你認出來？”“劉喜元，你還是那么年輕漂亮！”一聲聲呼喚依然親切，一張張笑臉恍如從前。

一聽到這熟悉的聲音，一看到這久違的面孔，我們便立即卸掉頭上的面具，拋開一切煩惱和壓力，或二人世界或公開透明，從上學時的秘聞趣事，到男生女生的花絮，從高考前的痛苦迷茫，到上大學時的豪情萬丈，從曾經的積極上進，到如今的甘于平庸，從無拘無束的傾訴，到自由自在的感慨，重新體味那久違的自由與歡暢……

石喜紅神彩飛揚地憶起那個上課從不打開課本，卻口若懸河的歷史老師。

高國祥說他當年做幾何作業，沒有空間立體旋轉的慨念，面對那光怪陸離的幾何圖形，咋個都弄不懂。

熊志平談起當年的“班花”媛媛，美麗如游云浮雨，說話柔聲細語，一副多愁善感的樣子，是他少年情感境界里最理想的愛人，每次與她打招呼，他都要先深呼吸一下，看她一眼都需要很大的勇氣，如今的她依舊迷人，依舊風韻焯人，不愧“班花”的稱號。

我，默默地聽，悠悠地行，想起自己的初戀杰妹，那時的她，單純的都不敢去懷念，我曾因她而輾轉反側，也曾因她而心絮飛揚，想起那些曾經擁有的過往，都有一種不可抑制的陶醉，萬丈紅塵中，我曾固執地以為她就是我的唯一，然而，那年夏天，她卻悄悄地走了……

回憶，就像那開閘的河水傾瀉進我們的身體，讓我們有聊不完的在校趣事，說不盡的離愁別緒，道不完的喜悅滄桑，我們仿佛又回到那緊張而又充實的學生時代，我們依舊是懷揣理想、意氣風發的翩翩少年。