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大學(xué)往事
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作者:九滿 發(fā)表時(shí)間:2024-08-23 04:48:41
評(píng)論:0條
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編者按:借作者的《大學(xué)往事》,編者在此說一說一個(gè)人們議論很久的現(xiàn)代教育方向的問題。起源于1978年以后的改革開放,是中國歷史上的又一次從制度到觀念的全域性跨越,極大的推動(dòng)了中國社會(huì)大幅度向前邁進(jìn)的步伐與速度,也讓社會(huì)對(duì)于人才的要求提出了更苛刻的條件,用人優(yōu)先考慮有大學(xué)學(xué)歷已成為常態(tài)。迫于社會(huì)層面的競爭壓力,一般普通家庭對(duì)于孩子成年后是否能在社會(huì)上立足的觀念也出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變,特別是農(nóng)村家庭,即使砸鍋賣鐵,需要省吃儉用,也必須優(yōu)先考慮能否創(chuàng)造條件讓孩子順利進(jìn)入大學(xué)讀書,否則對(duì)于孩子的前途只能用預(yù)后不良來形容;這些看起來是一種社會(huì)進(jìn)步的好現(xiàn)象,同時(shí)也是一種無奈。在那些生存狀態(tài)只能勉強(qiáng)糊口的時(shí)代,曾經(jīng)一度短暫地打破了傳統(tǒng)的學(xué)而優(yōu)則仕這個(gè)迷思后不久的新社會(huì),在提倡人才出自于各行各業(yè)從業(yè)者中的優(yōu)秀骨干不久后,隨著科技現(xiàn)代化對(duì)于知識(shí)人才的市場需求這種現(xiàn)實(shí),國家在政策層面上,放開了各地方創(chuàng)辦大學(xué)的禁忌,讓有條件進(jìn)入大學(xué)的孩子有了上大學(xué)的機(jī)會(huì),實(shí)為社會(huì)進(jìn)步之唯一選項(xiàng)。從社會(huì)層面看,這是中國社會(huì)幾千年來之大動(dòng)作,因?yàn)樯鐣?huì)極需人才;只是值得關(guān)注的是現(xiàn)代創(chuàng)辦大學(xué)的初衷,也就是培養(yǎng)人才的方向是否還有“曾子”所提出的“在明明德,在親民,在止于至善。”這樣的社會(huì)認(rèn)知。其修為是否還有“知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得”。如果是,那么就一定能懂得“物有本末,事有終始。知所先后,則近道矣。”這樣的道理,其實(shí)這也是大學(xué)擴(kuò)大招生以后,在培養(yǎng)人才上面最讓人憂心的事。當(dāng)然,我們這里并不是在做學(xué)問,只是一種對(duì)于現(xiàn)代教育所追求的成功論的文化反思;對(duì)于許多進(jìn)入大學(xué)的孩子來說,受教育的目的很明確,就是就業(yè)的問題,其緊迫感有可能讓受教育者在心中,讀書就只是一塊攀登某個(gè)殿堂的墊腳石;特別是來自于鄉(xiāng)村的孩子,讀了大學(xué),依然找不到飯碗,是何其悲哀的事。作者筆下的校園,依然是那樣的年輕而對(duì)未來充滿著憧憬與向往;欣賞佳作!推薦閱讀! |
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一九八四年九月,我從鄉(xiāng)下去往省城長沙讀大學(xué)。 學(xué)校在長沙的黃士嶺。當(dāng)我七轉(zhuǎn)八拐,風(fēng)塵仆仆地到達(dá)目的地的時(shí)候,沒有想象中的霓虹閃爍、車水馬龍,迎接我的是一條被雨水和車輛蹂躪得形態(tài)狼狽的瀝青馬路,一大片灰頭土臉的頂端便是我們的校園。校園周圍是一些民居與菜地,我似乎并沒有走出多遠(yuǎn),從鄉(xiāng)下又到了鄉(xiāng)下。 在校園稍微適應(yīng)后,剛來的失望很快就被嶄新的校園生活沖刷了。這種嶄新,不僅體現(xiàn)在校園環(huán)境與設(shè)施上,還有一種內(nèi)在的氣韻。 校園里,又安靜又蓬勃,顯得樸實(shí)與神秘,師兄學(xué)姐們抱著書本或者吉他,有的步履匆匆,有的氣定神閑,有一種莫名的我無法抵達(dá)的底氣。他們,就是傳說中的天之驕子吧。 這里的老師,年長些的,都是一些博學(xué)講究的樣子,年輕的,他們應(yīng)該大學(xué)畢業(yè)不久,好像被陽光照著,眼神熠熠,帶著一種又昂揚(yáng)又傲驕的光彩。我們的輔導(dǎo)員高老師就是他們中的一員,充滿陽光的心就像清澈見底的小溪,此落彼起的笑聲猶如波光粼粼,如果你愿意稍作停留,可以看到溪水中的水草,水草下的卵石和卵石上的青苔。如果你有意無意地往溪水中扔下一顆石子,你也得準(zhǔn)備好承受水花四濺。 校園里的建筑物乏善可陳,只有圖書館大樓還算宏偉漂亮點(diǎn)。初來乍到,新生們不約而同地選擇圖書館作背景,拍攝大學(xué)生涯的第一張照片,然后寄給遠(yuǎn)方的親人、曾經(jīng)的同學(xué),以此彌補(bǔ)我們對(duì)學(xué)校的失望,告慰我們潛藏心底卻羞于承認(rèn)的虛榮心。盡管樓外昭然懸掛著“圖書館”燙金字樣,其實(shí)里面包含了綜合辦公室、電教室、自習(xí)室等。圖書館反而只占很小一塊區(qū)域,而且節(jié)假日不開放,似乎也沒什么好書。然后是閱覽室,有各類報(bào)紙、雜志可供閱讀,但通常大家把它當(dāng)作自習(xí)場所。 那時(shí)我們一般背著書包去吃早餐,上課就把餐具放課桌下的抽屜里,最后一節(jié)課結(jié)束還差十來分鐘的時(shí)候,后排就有人用飯勺叮叮當(dāng)當(dāng)敲著飯盆,然后,敲的人越來越多,聲音越來越響,老師便笑笑提前放我們奔向食堂。那時(shí)候,因?yàn)榧揖巢缓茫业牟丝偸菄菐椎浪夭舜蜣D(zhuǎn)。如今,我還記得紅燒豆腐那道菜,勾了薄薄的剁辣椒,豆腐滑嫩,湯計(jì)濃郁,口感咸鮮,撒了蔥花,特別開胃。食堂師傅實(shí)實(shí)地一勺下來,稠稠地澆在飯面上,湯汁滲入飯粒,美味得很,它幾乎統(tǒng)治了我整個(gè)大學(xué)時(shí)期的胃。 許多個(gè)中午,我捧著飯盆,在宿舍前的櫥窗或宣傳欄邊,看那里展覽的校友的書法或繪畫,有相識(shí)的,也有不相識(shí)的。看著看著,心上一片惶恐,原來,這個(gè)學(xué)校里,我的很多校友,他們的時(shí)光成片成片地在紙上墨上度過,像成千成百畝的向日葵在陽光下,專注而安穩(wěn)地盛開。 下午沒課,時(shí)間全靠自己安排,飽經(jīng)十余年密集的課堂之苦,這成了我們最可消受的妙處,大把可供揮霍的時(shí)光,有點(diǎn)讓我們不知所措。有人在足球場踢球,有人在小樹林里聊天,有人窩在宿舍的床上消磨青春,有人坐公交車到市里轉(zhuǎn)悠,也有可敬又可憐的同學(xué)呆在閱覽室里鉆研功課。 我們班的同學(xué),大多都帶著一種與生俱來的自信與優(yōu)越感,這讓大家顯得落落大方、生龍活虎。 來自廣西的盧堅(jiān),板寸頭,一臉憨厚的笑。課堂上他流利地咕噥著我怎么也聽不懂的英語,但外教聽起來似乎毫不費(fèi)力,令我不得不時(shí)常把看他的視角半信半疑地往上調(diào)高那么幾度。 阿美,一個(gè)在大海邊長大的漁二代,入學(xué)頭兩年,無論成績還是才藝都不顯山露水,可不知不覺中,他得體的微笑和舉止顯示出融冰穿石的威力。他的個(gè)子不比我高多少,也不顯得多壯實(shí),可他身上的肌肉硬得簡直就不是我們中國人的,我曾試圖用兩只手搬倒他一只手,卻痛得我自己直甩手。 老茂,一個(gè)自強(qiáng)自立的安徽男生。大學(xué)四年基本靠學(xué)校發(fā)的每月十幾元助學(xué)金支撐著,學(xué)習(xí)成績卻是特別的出色。他的父親早逝,考上大學(xué)后村長主動(dòng)把女兒許配給他,要強(qiáng)的母親揚(yáng)眉吐氣。入學(xué)不久我就在他的書包里見過他女友的照片,快畢業(yè)的時(shí)候好像他也有過一點(diǎn)猶豫,是不是有女同學(xué)喜歡他了我不清楚,反正優(yōu)秀的男生總是更討女孩喜歡吧。 本萬,小而勻稱的身材,圓圓的小臉上長著兩只圓圓的大眼睛,像不斷涌出笑意的溫泉。他在班上人緣一直很好,成績也不錯(cuò),如果當(dāng)年的班長書記是民選,估計(jì)他是熱門。不過,雖然在校期間他和幾位漂亮女生走得近,卻沒見他和誰熱乎到拉手的程度,直到大學(xué)畢業(yè),我也沒見哪個(gè)女生到我們宿舍里來“宣示主權(quán)”。 我自己,除了不著邊際的文學(xué)與不切實(shí)際的幻想,還有什么呢!我的時(shí)光被我的淡漠和疏懶切割得支離破碎。上課不用心聽講,每次考試,學(xué)習(xí)成績總在及格線上載浮載沉。那些勤奮的時(shí)光,總是別人的。而我,經(jīng)常曠課泡在宿舍里構(gòu)思作品,隨時(shí)準(zhǔn)備創(chuàng)作一部震驚中外的巨著。可是,我這個(gè)可憐的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的妄想者,只能選擇躲在蚊帳里,鬼鬼祟祟地思索著我那部驚鴻大作,偶爾也偷偷碼上幾個(gè)字。我的床下永遠(yuǎn)都有報(bào)廢的紙團(tuán),那是我這個(gè)偽作家不時(shí)從蚊帳里扔出來的廢品,它見證著中國第五大名著即將誕生的構(gòu)思進(jìn)程。這世界除了我以外,所有人都斬釘截鐵,賭我這輩子不僅沒有那部名著,甚至連幾行“啊,大海”的小詩都不會(huì)有。所以,四年大學(xué)生活,我就像一只麻雀錯(cuò)誤地混進(jìn)大雁群里,反令大雁們驚愕著也困惑著。 一晃三十多年過去了,同學(xué)們已在各自不同的舞臺(tái)上演繹著各自獨(dú)特的人生。宏淵,經(jīng)過多年的摸爬滾打,成了母校的掌門人;國林,努力鉆研橋梁施工技術(shù),在武漢一家大型民企任總工程師,個(gè)人擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國家專利就有二十多項(xiàng);本萬,在官場上混得如魚得水,成了武漢一家設(shè)計(jì)集團(tuán)的董事長……至于我,真的沒有像大學(xué)時(shí)代夢想的那樣成為作家,而是貼著地面,過著之前就能想到的平凡生活。一些同學(xué)聊起來,會(huì)說,你那時(shí)候多文藝多驕傲啊!我吃了一驚,笑了笑,有嗎?我有什么可驕傲的呢!也許是恰好用了一種貌似文藝的方式,掩飾與武裝自己罷了。 |
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