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高考,新時代的攀蟾折桂
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    作者:平時 發(fā)表時間:2022-06-08 11:53:49 評論:3
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    編者按:標題我稍微改動了一下,個人覺得,高考終歸有一天會走向一個升級版本,隨著人類社會的發(fā)展和進步,科技的發(fā)達和需求,(當然,高考是我們中國的特色,在世界上也是中國獨有的),它或者將會成為歷史的塵埃。

    高考,新時代的攀蟾折桂。原本用來衡量學生學習成績的正常考試,作升學依據(jù)的測試,隨著輿論與網(wǎng)絡媒體的過度渲染,已經(jīng)演變成了如同封建社會里科舉取士般的“金榜題名”。在“放榜”以后,什么地區(qū)哪位學子成為了某某某地區(qū)的高考狀元,接著就擺起了什么謝師宴,親戚朋友的祝賀宴等等;對于那些“名落孫山”的孩子與家庭而言,是一種無形的壓力。


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    在這種壓力下,許多孩子很容易情緒激化,許多家庭在缺乏正確觀念的情形下,用不計后果的高壓方式逼迫孩子學習有之;花大價錢聘請名師指點者有之;家長之間拿孩子學習成績相互比拼者也有之。

    我所知道的因高考兩家人各自給讀高中的孩子施加壓力的過程,導致一個家庭的孩子因為“名落孫山”而出走,至今都不知道這個孩子去了哪里。另一個家庭的孩子考上了名牌大學,后來留學美國,在美國做了教授,回來探親時鬧了很大的動靜。

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    就像科舉時代,文人學士一旦“攀折取”,或從此進入仕途,或就職于某些名牌公司,用飛黃騰達與身價百倍來形容一點都不過分。現(xiàn)代人對于高考的理解,雖然不一定全是為了做官發(fā)財;但乾坤未定時,只能為夢想而全力以赴決勝考場。在塵埃落定以前拼盡全力,所有拼搏的汗水都是迎接青春的禮物,值得肯定。努力以后,必將綻放出絢麗的花朵。也相信堅持,終將有美好的未來!


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    在人們批判封建社會里“萬般皆下品惟有讀書高”多少年以后,曾經(jīng)的“開科取士”現(xiàn)在已改換門庭,將步入現(xiàn)代應試學府的莘莘學子們拼搏高考窄化為奪魁戰(zhàn)鼓陣陣高 看著我更上一層樓的極端拼搏。叫做什么爬過高三,追求卓越;拼搏高考,才能步步高升。


    我們從現(xiàn)代高考的口號中就可以看出,今天是青年人的人生起點,讀書學知識只能是其目的之一。高考所產(chǎn)生的副作用,讓所有人都只能看到擠過了獨木橋,就看你改變自己的命運殘酷。在重視文憑的世界里,如果一個人沒有上過大學,卻因為做經(jīng)營發(fā)了點小財,世人都會說這個人好運,而不是這個人有能力。

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    這個論斷的潛臺詞就是這個人沒文憑,一定是不擇手段獲得的錢財。如果有人沒有考上大學,卻做成了大老板;熟悉的人就會說這家伙高考都沒考上,現(xiàn)在卻成了暴發(fā)戶,不知道走什么歪門邪道,竟然成了大老板。

    還有的人沒有讀過大學,因為某些方面的原因做了“官”,就只能趕緊去帶職進修,弄個文憑增加底氣。這就是許多沒有文憑的成功者在面對別人的蔑視時,只能選擇花點錢或時間弄一個文憑去裝裝門面的現(xiàn)實性。只如此,才能堵住好事者的悠悠之口。

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    有需求,就會有市場。為了一紙文憑,遠程教育,網(wǎng)上進修等性質(zhì)的教育機構就應運而生。在今天青睞文憑的現(xiàn)實世界里,升了大學就意味著人生的竟級。一紙文憑,除了拼搏,還有挑戰(zhàn)人生是我無悔選擇的騷動。

    高考,讓莘莘學子們沿著一條被思想扭曲的斑馬線,起起伏伏,走走停停,《論語·子張》子夏日:“仕而優(yōu)則學,學而優(yōu)則仕。”所以,搶時間復習,抓基礎,樹自信,以升入大學回報父母的誓言,成為決勝高考是我不懈的追求。

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    畫外音:書讀好了就能做官,可以行使職權參加國政。這是《千字言》里的一句話,或許這也是封建科舉制度留給今天人們的一筆文化遺產(chǎn)。

    現(xiàn)代高考,正沿著被功利主義浸染的線路,風起云涌。通過改換門庭“開科取士”,一部分被錄取的學生被評價為“狀元”,大部分沒有機會踏入高等學府的孩子們,正因為缺少了一紙文憑被用人單位拒之門外。歷史總有其相似之處,越是繁榮富強的社會,越能衡量出教育的重要性,越有精力抓教育。“開科取士”盛于隋唐,末于晚清,所以又被稱之為“盛世開科”。

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    因為身處戰(zhàn)爭動亂時期的人們根本就無心于辦大教育,就出現(xiàn)了“勝者王侯敗者賊”一說,也充分說明現(xiàn)代教育的動力源自于社會進步,才有我們看得到千軍萬馬擠獨木橋的盛況。

    多少年以后,“高考”是否會以現(xiàn)代人的理解方式,正式切入莘莘學子們決定前途命運的潮流中,以更開放式的升學方式,成為人人都有機會步入高等學府的助推劑,被載入史冊,我們拭目以待。



     
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    全部評論(1)
    • 平時
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      謝謝火種之巔配圖推薦!高考已經(jīng)催熟了很多考試產(chǎn)業(yè),編資料,印資料、賣資料與書籍,補習班,培訓機構等等層出不窮。其弊端就是大學無法保證人人能上大學,一是我們?nèi)丝诨鶖?shù)過大,教育資源不足,讓高考越來越變成了一種教育負擔,對于家庭而言這種負擔并不僅僅只是錢的問題。保守的區(qū)域門戶意識,再加上戶籍制度的限制,各省各地自行其是,把一個高考活生生的弄成了“開科取士”。名牌大學生源不足,許多學生卻又只能去低檔次大學,簡直就是浪費教育資源。
      火種之巔: 高考已經(jīng)不適應當前的社會發(fā)展了,甚至可以說是落后了。
      平時: 高考有人為制造緊張的嫌疑,是一種科舉取士在現(xiàn)代社會的復活。如果取消高考,實行大學預科一年制,一年后按測試成績高低分流,可以擴大接受大學教育的面。現(xiàn)在教育經(jīng)費都流向了名牌大學,那些制定教育政策與執(zhí)行者都是從辛辛苦苦考試爬上去的人,這些人擠過了獨木橋,想讓這些人扭轉(zhuǎn)教育觀念肯定不可能,因為放開了考試這個門坎,他們就認為便宜了那些不用心讀書者,沒有了這道門坎,這些人就失去了師道尊嚴這個招牌,就無法平衡心理的落差。

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