意象的跳躍和詩(shī)意的拓展
——讀窗戶老師的詩(shī)歌《水》
<>水
我們相信它
還像孩子一樣被愛
星星多明亮
月亮多清澈
我們?cè)谖覀兊男闹锌匆?/p>
塵世垂憐般的投影
應(yīng)該說，首先將我吸引住，并讓我停了下來反復(fù)品讀的，是這首詩(shī)第一節(jié)莫名其妙的兩句：“我們相信它/還像孩子一樣被愛”。“我們相信它”，相信它的什么？沒有說。接下來說的卻是“還像孩子一樣被愛”，是誰還像孩子一樣被愛？也沒有說。繼續(xù)讀第二節(jié)：“星星多明亮/月亮多清澈”。依然是莫名其妙的兩句，與第一節(jié)的兩句沒有明顯的關(guān)聯(lián)。于是，讀第三節(jié)：“我們?cè)谖覀兊男闹锌匆?塵世垂憐般的投影”。第三節(jié)仍然讓人莫名其妙，與前面兩節(jié)還是沒有明顯的關(guān)聯(lián)。
停頓了一下，再重新來讀，終于讓我品出滋味來了。窗戶老師把題目命為《水》，卻并不是真的寫水，水只是他詩(shī)中的一個(gè)參照物，一個(gè)影射的意象而已。他說，我們相信自己的內(nèi)心就像相信溪溝里的溪水一樣，要像溪水一樣自然，像孩子一樣出自于本心和本性地去愛和被愛。只有水一般純潔純凈的本心，只有水一般自然率性的本性，我們才會(huì)看到這個(gè)世界投射給我們的明亮的星星，清澈如水的月光。我們才會(huì)在自己的內(nèi)心里，看到這個(gè)塵世投射給我們的慈悲、悲憫、關(guān)愛、因果等等，我們才能真正認(rèn)識(shí)自己，和這個(gè)讓人困惑迷茫的塵世。
在我的印象中，窗戶老師好像是80后詩(shī)人。他的詩(shī)歌語言簡(jiǎn)潔，意象也不是很復(fù)雜。但是，他喜歡讓這些簡(jiǎn)單的意象在詩(shī)中不斷地跳躍，經(jīng)常莫名其妙地從一個(gè)意象跳躍到另一個(gè)意象上，從一個(gè)書寫的角度變換成為另一個(gè)抒寫的角度。正是這種大幅度地變換和跳躍，使得他的詩(shī)歌的空間和維度都很大，充滿了想象和張力，讓你無論從哪一個(gè)角度去品讀，都能讀出一些生活的本真和本質(zhì)的東西來，這也是他的詩(shī)歌的魅力之所在。
上一首詩(shī)： 
閱讀(
