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在收拾房間的時候，從一個廢棄的抽屜角落里，發現了一支久未使用的毛筆。那毛筆早已失去了昔日的尊容，位于筆頭用來懸掛毛筆的小繩子已經嚴重腐蝕，一觸摸就斷了，筆尖的毛發歷經了歲月的滄桑，快要禿頂了，中間的筆桿部分布滿了一層黑色霉變的污跡。
　　這只曾經使用多年仍不忍丟棄的毛筆，見證了我與書法之間的不舍情緣，也把我帶回到了那段充滿青澀記憶的歲月。
　　認識毛筆并對它充滿好奇得追溯到小學的時候。我的啟蒙老師是我的領居，他算是村里最有文化的人了。要不是文化大革命那段不堪回首的歷史，他早就遠走高飛了，村里的老人常常這樣議論他。所以村里凡是哪家有婚喪嫁娶，紅白喜事什么的，都要請上老師去寫寫對聯，掛掛禮簿什么的。主人家總會搬來一張八仙桌，在桌上備好筆墨紙硯，恭侯老師的到來。老師寫字的時候，喜歡先取下他那副寬厚的近視眼鏡，放在桌上，然后兩腿分得開開的，站在桌旁，弓著腰，曲著背，將毛筆在硯盤中醮上濃濃的墨水，做完這些后，再左手按紙，右手握筆，將筆在硯盤的邊沿捋一捋，最后在鋪好的紙上揮毫寫下龍飛鳳舞的大字，落筆后總得得到眾人的贊賞。老師則不大理會別人的稱贊，喜歡湊近那墨跡未干的大字，或含笑凝視，或深情地吸著那誘人的墨香。
　　老師的字到底如何的好，我們小人是不知道的，但老師寫字那瀟灑飄逸的動作卻給我們留下了深刻的印象。如何能擁有一支毛筆，象老師那樣寫字并贏得大家的喝彩，幾乎成了我們兒時的夢想。
　　爸媽是不會給我們買毛筆的，鉛筆都沒有握穩，豈能讓我們好高鶩遠？但這難不住愛動手的我們，我們從竹子的枝丫上削下一節竹管，然后從一種不知名的野花上采來即將開放的花骨朵，把它插在竹管口，一支毛筆就做成了。墨汁的準備比較簡單，可以花上二分錢從商店買來墨粉勾兌，也可從鍋底刮下炭黑，取細末加水配制。這樣也能象模象樣地寫下橫撇豎捺來。
　　真正意義上擁有毛筆，是讀師范那陣子。學校要求每個學生都要寫出漂亮的毛筆字，為了完成這一目標，學校還專門配了書法老師，排了書法課，還給每個學生準備了筆，墨，紙等工具。這讓我們驚喜不已，有的拿著潔白透明的宣紙，小心地展開撫平；有的打開瓶蓋，嗅著墨汁中那濃郁的松香味；我則打開那裝毛筆的盒子，里面有四支不同型號的毛筆，從中取出一支，仔細端詳，那頂端懸掛毛筆的繩子紅色，細柔綿軟；中間的筆管質地堅硬，顯得厚重，上面還刻有漂亮的花，雋秀的字；筆尖的狼毫潔白滑膩。新筆的筆尖是用粘液浸泡過的，這樣能夠把毫毛凝聚成一個錐形，再在外面套一個透明的筆帽，這樣就可以保護筆尖免遭損壞了。第一次寫字的時候，需將筆尖在水中浸泡一陣子，待筆尖的毫毛全部舒展開來，方能醮墨書寫。
　　讀書期間，每天都有二十分鐘的寫字時間，每當這時，同學們都會正襟危坐，全神貫注地在紙上寫畫著，任憑那幽幽的墨香在教室中流蕩。點橫豎撇捺，每一筆都要經過細心的觀察，仔細地臨摹，用心地體會，方能感受到方塊字中的魅力。也許是我特用功的原因，我的字寫得不差，常常能得到老師的鼓勵與贊賞。每當這時，我都會緊握手中的筆，祈禱它陪我走得更遠，期待它見證我寫字的輝煌。
　　第一次在宣紙上落筆，是需要很大勇氣的。那一次，各班都要在教室后面的墻壁上辦學習園地，大家一致認為需要書寫一幅字來裝點剩下的空白，這個艱巨的任務落在了我的頭上。思量再三，決定寫一首唐詩，鋪開宣紙，打好格子，幾次快要落筆卻都停了下來，我實在不敢想象這一筆下去會怎樣？一旦成了敗筆豈不損壞一張紙，于是在廢紙上反復練習，幾次猶豫幾次糾結后，終于懷著忐忑的心理在紙上寫下了第一筆，進而第一個字，直至第一幅作品。那一幅并不漂亮的字卻引來了同學們贊許的目光。
　　從那以后，寫字給我帶來了更多的自信和樂趣，它幾乎成了我曰常生活的一部分。嗅著那淡雅怡人的墨香，手握那支陪我多年，知我心靈的毛筆，在忘我的境界中去體會橫撇豎捺的奧妙，既修身養性，陶冶情操，又能打發那無聊的時光。一拿起筆，忘卻那紛繁世塵的侵擾，在靜心凝氣中超凡脫俗，享受那份遠離喧囂，清凈恬淡的美好。就這樣，我與毛筆成為了知已，事實求是的說，我寫的字并不好，但我享受那運氣凝神的過程，我向往那超凡世外的淡然。
　　后來，生活給我施加了更多的壓力，讓我漸漸地忙碌起來，那支毛筆也慢慢地淡出了我的視線，直至束之高擱。但對毛筆的那份情感，還有寫字過程中的那份閑適卻深深地印在了我的腦海中。
　　看著那支廢棄的毛筆，我的心中竟泛起了一股莫名的酸楚。那支毛筆已經退出了我生活的舞臺，但與毛筆有關的記憶卻是那般鮮活，怕是永遠也難以忘懷了。