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    時代呼喚發(fā)展 ，發(fā)展需要人才。當(dāng)今世界的競爭說白了是人才的競爭，而人才競爭的基礎(chǔ)是教育的競爭。勞動技工學(xué)?！鳛閷I(yè)技能人才教育的一個陣地，顧名思義，是培養(yǎng)造就專業(yè)勞動技術(shù)人才的基地和課堂。如何把握時代的脈搏，培養(yǎng)造就專業(yè)技能勞動者和市場發(fā)展需要的高端技術(shù)人才，是社會發(fā)展的要求，也是技校本身在全民競相瞄準(zhǔn)接受高素質(zhì)教育的跑道上拓展自己生存發(fā)展空間的基本出發(fā)點和打拼方向。

    教授學(xué)生有真才實學(xué)，靠的是師資隊伍智高德厚。師資隊伍潛力和能量的發(fā)揮靠的是好的啟動“舵手”。實踐和經(jīng)驗告訴我們：要把勞動技工學(xué)校建成培育社會急需人才的苗圃、溫床和基地，必須注重抓好兩手：既要營造和諧溫馨的政治氛圍，又要培養(yǎng)一支特別能戰(zhàn)斗的高素質(zhì)政教、師資隊伍。在這里，思想政治工作就是兩者“合成”的陽光和不可或缺的潛能啟動機。古往今來，任何社會的變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟動，離不開人文觀念的轉(zhuǎn)變，而思想政治工作正是社會人群活動中入腦活心的轉(zhuǎn)變樞紐，是指導(dǎo)和改變現(xiàn)實的靈魂。用自然現(xiàn)象作比，她就是一切社會生命存活和發(fā)展的陽光和空氣。作為培養(yǎng)社會棟梁勞動人才活的生命的技校，同樣需要政治陽光的熔乳和凝鑄。

    首先，學(xué)校要有一個播灑陽光的政務(wù)核心——一個和諧、睿智、堅強、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子。孔子曰：“其身正不令而行；其身不正。雖令不從?！边@話肯定了表率的作用。一個優(yōu)秀的黨務(wù)（校黨委書記）工作者，首先應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)班子中政工工作的楷模。要懂得從自身做起，從當(dāng)下做起，做黨的思想政治工作的忠實傳播者、踐行者，讓黨的陽光照亮班子全體人員的心房，感染帶動班子全體成員甘愿為黨的教育事業(yè)灼燃自己、熔化自己  ，鑄成撐起學(xué)校明媚藍(lán)天的鋼骨棟梁！熔鑄這樣一個能量堅固、陽光四射的領(lǐng)導(dǎo)班子，是學(xué)校黨務(wù)工作者尤其是黨務(wù)一把手應(yīng)該承擔(dān)的光榮使命和天職，也是檢驗黨務(wù)工作者工作成效的一面鏡子。班子和諧，共商校是，一張藍(lán)圖同心繪，社會平臺攜手建，一個哺育學(xué)子茁壯成長的人才基地就會脫穎而出，一支志高德厚的師資隊伍就會整齊上陣，一座社會呼喚、人才造就需要的名校就會孕育而生，一批批鮮活的生命就會從這里得到滋養(yǎng)、成長、成熟、起航奔向社會，奔向各自人生定位發(fā)光的崗位。

    其次，要讓師者顯其能，彰其德，盡其力，心甘情愿的在學(xué)校耕耘，為教育獻(xiàn)身，政工者就要讓為師者舒其心，銘其志。讓領(lǐng)導(dǎo)班子集體能量的光芒延展鏈接到每一個教工的思想深處，照亮師心，燃燒師德師智，開發(fā)師能,。讓所有教工感受到學(xué)校與我息息相關(guān)，學(xué)生與我生命相連。為人師表就要愛崗、敬業(yè)、言傳身教。營造一個人人主動探索教育新模式、在執(zhí)教中拓展視野、提煉師藝、升華師技、天天健康快樂開心執(zhí)教的陽光學(xué)校。

    一所學(xué)校的校風(fēng)校貌不僅與它的生存發(fā)展息息相關(guān)，而且與若干生命在此后的人生取向息息相關(guān)！“人類靈魂的工程師”   “燃燒著的蠟燭” 等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時也是對教師提出的要求。學(xué)校政工者的責(zé)任是照亮“靈魂工程師”的靈魂，讓每一個教工都尊重生命，尊重同學(xué)，愛崗敬業(yè)，樹立強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。老師既然選擇了教書育人這個行業(yè)，就要為人民的教育事業(yè)嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，對工作一絲不茍。即使碰到這樣那樣的困難和挫折也要千方百計去克服，要勇往直前，永不退縮！要讓每一個教工懂得自己既是知識的傳播者，又是學(xué)校文明之樹的栽培者，既是學(xué)生靈魂的塑造者，又是學(xué)校發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，也是學(xué)生在校健康成長的引路人和光輝典范。每一位老師都像一顆照明的蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生，就是延續(xù)自己的能量和生命。在知識爆炸和就業(yè)生存競爭激烈的情況下，想方設(shè)法開發(fā)學(xué)生的特質(zhì)能量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生存技能的積極性和精進(jìn)心，啟動學(xué)生掌握技能的興趣，把每一個在校學(xué)子都培養(yǎng)成合格的社會“精品”，讓每一個技校畢業(yè)生都能在優(yōu)勝劣汰的激烈競爭中永遠(yuǎn)立于不敗之地，使“太陽下最光彩的事業(yè)”永煥光彩是政工工作者神圣的職責(zé)和使命。

    有了領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊伍兩塊流光溢彩的“光板”，接下來政工者的第三項任務(wù)就是開啟“兩塊光板”熾熱的能量，點燃每一位入校學(xué)子生命的航燈，在短暫的學(xué)習(xí)期間按照各自人生確定的目標(biāo)航向，夯實技能，拓展與社會對接的各種能力，向著既定目標(biāo)鉚勁前行！

    教育原本就是一種心靈影響的活動。學(xué)校的政工教育者（尤其是肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的政工干部),更需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。更要率先垂范，愛學(xué)校，愛陣地（政工工作），讓自己生命的每分每秒在學(xué)校這塊陣地上散熱發(fā)光！讓黨的光輝照亮學(xué)校的每一個角落，每一顆心靈。讓眾多學(xué)子的生命在這里——在沐浴著陽光、培養(yǎng)勞動者技能和特長的技工學(xué)校里，向著成熟和成功起航！