詩人是天生的：右腦的潛能如不加以開發(fā)訓(xùn)練，會在成長的過程中逐漸喪失。右腦在3歲以前即發(fā)達，左腦則從4歲開始發(fā)達。但成年期的右腦僅及3歲左右的四分之一！
新手注目的是華美的辭藻，作手注目的是準(zhǔn)確的形象比喻，詩者看的是流動的心性。
通常情況下，曲比直好是指筆法，直比曲好是指感受。
有清以來的理論并不兼容，各有各說，說明他們是有問題的，對于從不能真正地用古韻發(fā)音卻又用古韻寫作而閉門造理論的他們是沒有真正發(fā)言權(quán)的。 如今的現(xiàn)代人研究聲律，也應(yīng)從今聲的實際出發(fā)。
“唐宋詩詞沒有不合律的”這話顯然說的太過，是錯誤的。第一，不以律害意，這種情況必然會出現(xiàn)，永遠避免不了；第二，任何時代總會有不懂聲律的人存在，誰也剝奪不了他們寫詩的權(quán)利，聲律畢竟只是格律詩詞的附屬屬性；第三，聲律功夫好的人永遠是少數(shù)。
聲律是字音屬性總結(jié)來的，所以古韻有聲律、今韻也有聲律。詩句長短都是根據(jù)人的氣合節(jié)奏來的，所以跟格律一樣，是規(guī)律。格律體系的總結(jié)屬于規(guī)律，規(guī)律沒有新舊，有新舊的只是讀音。
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平韻五絕的律最佳模式
（只論聲律）
其一之一
●●○○●，○○●●○。○○○●●，●●●○○。
仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。
其一之二
●●●○○，○○●●○。○○○●●，●●●○○。
仄仄仄平平，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。
其一修正版
◎●●○○，○○●●○。●○○●●，○●●○○。
中仄仄平平，平平仄仄平。仄平平仄仄，平仄仄平平。
其二之一
○○○●●，●●●○○。●●○○●，○○●●○。
平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。
其二之二
○○●●○，◎●●○○。●●○○●，○○●●○。
平平仄仄平，中仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。
對于平韻絕句來講，三韻腳優(yōu)于兩韻腳，多一個韻腳后產(chǎn)生的回繞疊加效應(yīng)更強，韻感更好。因此最佳模式首先選擇三韻腳。
其次，正格基本律是基于交錯美學(xué)與普適性的平衡，所以難免有照顧不到的細節(jié)，只能選擇標(biāo)示為可平可仄來兼顧。從正格基本律其一上可以看到，以三連仄承接兩連仄有偏陡峭之嫌。而其二之二因為首句用韻，已經(jīng)回避了這個問題。所以其一的第四句可修正為以平起來化解，受其影響，第三句的首字選擇以仄代平，既錯落有致，也保持了平仄的使用平衡。
由于第三句選擇以仄起句，所以其一修正版首句和其二第二句的首字可以不論平仄。
結(jié)論：其一修正版“中仄仄平平，平平仄仄平。仄平平仄仄，平仄仄平平。”和其二之二“平平仄仄平，中仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。”就是最佳選擇。
上一首詩： 
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