含心曾經癡迷于古詩詞里，雖不精于詩詞之法， 亦沒有錦詩妙句，卻獨喜古詩之意境，甚愛古詩之味道。故而，含心對品讀古詩情有獨鐘。當遇到觸動含心的詩韻，總想提筆寫些淺詞淡句，以聊慰讀詩的情緒。雖淺陋，也是一種賞詩的方式。
今夜,月色正濃,含心許久沒有靜靜的享受品詩的快樂了, 今放下煩憂，躲在喧囂的一隅，在素箋上涂鴉，與冷雪獨行老師的詩香對酌，將含心感悟的詩香淡淡寫來， 以聊慰寂寞時光。
古風《不相憶》 文/冷雪獨行
非關煩惱事，雪下發根芽。
自來又自去，參差雨后花。
不見曾相見，再見已天涯。
有情豪杰客，無情任造化。
太液掩瀛洲，玄關相送罷。
何必論心機，茫茫本一家。
逃禪因杯酒，重飲笑林花！
天涯亦不見，紙上杜鵑答。
無以應因緣，蝴蝶夢黃沙。
含心淺評：初讀此詩，含心就喜之、贊之、嘆之。詩家由景生意、帶情，將心中感慨以冷靜寬遠的姿態從容寫就，似看到這樣一幅畫面，風雨后那茫茫原野中的天地，寂涼、曠遠，天地中的人在行走、感嘆。
人們常說愁白頭，詩家卻反言之：“非關煩惱事，雪下發根芽。”并詼諧的用雨后花做比，“自來又自去，參差雨后花。”不難想見經歷風雨后花之景狀。接著，詩家筆鋒由描寫轉到感慨，“不見曾相見，再見已天涯。/有情豪杰客，無情任造化。”人生中遇到的人和事，有些如過客，曇花一現，有些在時光里漸行漸遠，有些如影隨形。從中可窺見詩家對人情冷暖的淡然與感知。一個“任”字表達詩家那種豁達、隨意的感懷，有情與無情自然處之，無需刻意。將人物交融，言在此而意在彼。語言淺近，音韻流暢。
“太液掩瀛洲，玄關相送罷。”句道出了人間情，“太液”原是古池名，在此處應指水，“瀛洲”則是山，一個“掩”字連接著山水，給人以寬遠，闊大之感，象征著人生旅途，那一道道山水似一道道門，人們在相別與相送間表達著情意短長，正如王維的“山中相送罷，日暮掩柴扉。” 與之同一機杼。因此，詩家發出這樣的感慨“何必論心機，茫茫本一家。”詩家的心境與詩中的環境氣氛是互相契合的，內容深刻，飽含身世之感。
塵世里，總有這樣或那樣的束縛與牽袢，但是也不能阻擋心靈的飛翔，詩家對此種事態做了深切的感慨：“逃禪因杯酒，重飲笑林花！”還有什么力量能阻攔心的飛揚，情的噴薄。一切外在的形式只是一個形式，心中的思想最重要。這句感慨之語，深切，冷峻。容易理解卻又體味不盡，細致而深曲。
紅塵中的多少情意不能難以道盡，唯有將心中感喟在平仄里抒寫，猶如“家書抵萬金”的珍貴，亦如“山長水闊知何處”的悵惘，而詩家一句“天涯亦不見，紙上杜鵑答。”便將此種情狀用十個字寫盡，“紙上杜鵑”將無形的情意描摹的生動形象，空靈有味。再多的情意又能如何，終抵不過世俗之樊籬，只有“無以應因緣，蝴蝶夢黃沙。”的嘆息與惋惜。詩家選擇富于情味的事物寄托情思，借傷感的故事來寫意詩情，令人神遠，透露婉曲動人的情懷，語意高妙。即突出的詩題“不相憶”亦闡明了詩題“不相憶”，真可謂情深意長，“不想憶”卻處處憶，給人情意綿綿，動人肺腑之嘆。
終觀全詩，有情有景有境，思想感情波瀾迭起。自然豪放的語言風格令詩情冷郁卻不低沉，且神色俱佳。
寄語文友 文/冷雪獨行
蒼苔忘舊痕，燕語馬蹄輕。
深竹拂月華，翰墨心思靜。
詩書本一家，書畫同輝映。
春鳥鳴如雨，與君隔岸聽！
含心淺評：此詩是一首贈友之作。從詩題中便知是一雜志《語文友》。畫面與情意并舉，充滿浪漫色彩卻又情深意摯。
“蒼苔忘舊痕，燕語馬蹄輕。”句畫面感強，一個“忘”字有洗去塵埃忘卻煩憂之意，給人新的遐想，亦含有祝福之意。詩句描繪了一副春景圖，綠色新染，燕語低吟，馬兒輕踏。亦象征著美好的開端。接著詩家由景帶情，轉入另一個畫面。
這個畫面正是“深竹拂月華，翰墨心思靜。”月色之下，靜謐之時，《語文友》的智者默默耕耘，為了讓讀者看到最美的文字，為了給讀者帶去精彩，正辛苦的在月下創造、策畫。得到了一個“詩書本一家，書畫同輝映。”的成果。這也是詩家對《語文友》的喜愛之處。一個“書畫同輝映”飽含了詩家的喜愛之情和贊美之意。
不論是人間真情，還是書中情意，都如春雨沐浴心靈。有誰不贊嘆這樣的美好！能“賭書消得潑茶香”固然是美事，能“與君隔岸聽！”又何嘗不是一種幸福。
“春鳥鳴如雨，與君隔岸聽！”只此一句就將全詩情意升至高潮，給人無盡的聯想，明快跳動的詩情反映出的是奔放的熱情，給人一種激動和向往的藝術魅力。好一個“與君隔岸聽！”有力亦有溫暖色彩。
全詩氣勢暢達，筆力矯健。讀之可領略到詩中悠然的韻味和不盡的意蘊。
游松花湖 文/冷雪獨行
銷魂細雨情何限，一瞥松江獨沾衣。
北山悵惘流云恨，憑欄幾見江鷗低。
滔滔水棄惆悵岸，危亭嵯峨煙樹迷。
何事江風偏浩浩，山水不險傾樽記。
壩上傴僂攜父行，耄耋相攙倍珍惜。
荊花偎依山楂樹，牽衣透指有深思。
重巒疊嶂藏濃淡，笑中有淚誰堪識！
松花湖畔放眼看，波濤縷縷身暫寄。
白頭峰上白雪化，源品深懷意癡癡。
正入三江三岔口，長路漫漫嘆多歧。
弦歌都在山水外，蓑衣披在云起時。
含心淺評:不管何時，生活給人的思索如滿天星斗，似遠還近，欲說還休。生活的偉大之處就是給了心靈品嘗味道的席位。
詩從始至終都為抒情達意提供場地，或瀟灑，或憂郁，或偉大，或唯美。我最贊嘆那含淚的笑，帶情的美。都說人生苦短，詩便是延長我們生命的彩虹，留下紅記的印章，當有人讀它，便掀開了心靈之窗的薄紗，輕啟一段靜美時光。
一直認為能引起心靈共鳴的詩是水晶，清澈亮麗、色彩繽紛。搖曳間帶給人親切、溫存、感動。慢慢讀著冷雪獨行老師的《游松花湖》，似徐徐打開一幅中國水墨畫，會被畫中那抹暖色而動容。“壩上傴僂攜父行，耄耋相攙倍珍惜。”此情此景溫暖、沉著，人情味甚濃。一個“傴僂”寫出了兩個人的情狀。不僅美且有力。這一句呼應了詩題《游松花湖》，也點亮全篇色彩，正如水墨畫中的那一抹紅，吸人眼球，感人肺腑。
經歷了生活風雨的人必有深厚感喟。生活的意義就是讓人感知、理解、發現，讓人心靈更加豐富，精神世界更加充實、亮麗。《游松花湖》讓我讀到了詩家對人生的感喟、情意的真摯、心潮的瀲滟。
詩家由景開篇，寄情于景。將心中感嘆娓娓寫來。既是寫眼前景狀，又是寫內心境況。感情深沉中透著一種憂郁色彩，但是憂而不悲。如淡墨勾勒出畫的底調，詩中的景致與詩家的情感形成一體，達成統一氛圍。
這些情景交融的詩情是詩家冷眼觀察，以感情推進動作，以理智抒發感情而寫出。“情何限”似有無限感念在其間，一個“獨”字寫出心中寂涼，當時心境。流云本無恨，只是它的飄蕩不定似人生無常，讓詩家感慨萬千，看到眼前低飛的江鷗感從中來，一個“低”字有人生艱辛之味，不僅描繪出當時氣候，也襯托心中無奈。
人生聚散兩依依，詩家虛實并用，把人生的滄桑之感深入其中，意蘊精深。遠觀之景寫得有動有靜。又由遠及近，將眼前景與心境融合。 “雨、江、山、云、鷗、亭、樹、風”在詩家眼中不僅是有情之物，也是某種象征。景中深藏著濃厚的人生色彩。
人生在世，父母至親，兄弟姐妹，親朋好友是人生路途的驛站，會給予或深或淺、或親或疏的扶持，面對自己在人世中多種角色，不難想象五味雜陳的情形，正如詩家所言“重巒疊嶂藏濃淡，笑中有淚誰堪識！”多少言之不盡的情意在其間，這濃淡里有愛的溫度，情的無奈，心的感傷。那笑中的淚是詩家愛的珍藏，心中有愛才有如此無法言語的酸楚，才有“牽衣透指有深思”的思潮和對愛情與親情的理解。面對老父，面對波濤，詩家回首往事，酸甜苦辣齊涌心頭，詩家冷筆熱腸，他透視人生，透視人情，將心中感喟經過醞釀，在此時發出。如果不是詩家內心的郁積，何來如此深情的噴薄而出！如果不是詩家冷靜思索，理智欣賞，何來如此醇厚的詩情！
“白頭峰上白雪化，源品深懷意癡癡。”不僅有人情，更有感恩的心。白頭峰上的白雪化水而入江海，尋其源頭必至白頭峰。正如羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
“正入三江三岔口，長路漫漫嘆多歧。”詩家用典自然，這“三岔口”既是景也是人生坎坷的象征，才有這多歧之嘆。
詩家深諳作詩之道。他運筆如神，將詩情的輕重、疾澀、強弱、節奏等表現的幽深秀美。也知做畫的色彩，他將詩的內在生氣與景之色彩調和的恰到好處，使暗淡的畫卷中透出強勁的生命力。正如“弦歌都在山水外，蓑衣披在云起時”的悠悠情懷余味不盡，境界自出。
人生多味，它有時是火，有時是冰。有時是酒，有時是水。冷雪獨行老師將對生活的感受借詩情抒發，升華。他的文字冷峻中透著摯情，冷觀中深藏哲思，雖有不如意也為心靈添一抹暖色，珍愛親情也感動他人。
此詩情感深沉厚重，內容豐富，耐人尋味。詩中的情懷詠之不盡。
含心自知才疏學淺，卻忍不住寫下這粗陋文字以解讀詩的余興。文中難免有錯誤遺漏，不盡處還望冷雪老師海涵并賜教！也歡迎朋友們指正批評！
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